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文档简介

拼泥板教学反思这是一节陶艺课，题目是拼泥板，正是运用了泥板成型的方法进行设计制作，如果孩子们没有一点陶艺的常识做基础，在时间上和制作中会出现较多的问题。我校四年级开设陶艺课，正好是对教材的一个有利的补充。本课教学我分成两课时进行，第一课时为命题练习鱼的制作，第二课时为泥板创作。这一课为第一课时，我通过欣赏图片了解鱼的造型，结构，通过示范与欣赏学习制作步骤与方法，通过学生自评互评了解自己的优缺点及努力的方向，这样三个大环节进行教学。鱼的制作要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现,我们在陶艺课中学习了压印泥板的方法和注意事项，以及在平面的泥板上制作，学生有一定的基础，而今天的制作不同的是将泥板围成立体的基本型后再加工，所以我通过讲解和欣赏图片达到直观地视觉效果。我提前考虑孩子们在制作过程中可能出现的问题，所以在演示环节会特别注意加以引导提示，结合课件中的步骤图进行讲解。学生很快明白制作步骤与方法。方法学会后，重要的是如何制作一条有特点的鱼，所以需要启发孩子们的想象力，了解鱼的装饰的重要性，装饰多在鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼头部分，而且可以夸张、变形。结合一些创作作品进行分析，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。通过这节泥板具体内容的练习制作课，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，为下一节课的大胆创作，表现生活中各种有趣的人、事、物做了一个基础的热身练习。陶艺课本身就是一节比较麻烦的课，老师需要提前做很多准备，为学生准备陶泥，需要的制作工具、示范时所用的相关步骤的半成品，以及将制作过程拍成图片做成课件，虽然辛苦，但孩子们却非常喜欢，在整个学习过程中几乎是专心致志。通过陶艺的学习，尝试陶艺工具、材料的使用与制作过程，体验陶艺的学习乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养。虽然师生双方非常努力，但也存在一定的问题。如作品各部分间的连接不够牢固，没有考虑各部分的造型、大小，重心，很容易开裂、断裂。装饰部分的美感欠缺，自制的小工具还没有充分发挥作用。又经过一段时间的反思，觉得陶艺课关键在于培养学生的兴趣，让学生自由的想象、创造，注重的应该是学生的创作过程，而不是结果。如今，陶艺教学走进了小学美术课堂之中，翻开我们的美术课本，从低年级到高年级，每个学期都增加了不同难易程度的陶艺课程，可见陶艺的地位慢慢凸显，它集创意与操作为一体，绘画与制作相结合的艺术表现形式，是发展学生创造性思维、培养学生动手能力的极好途径。与平面美术相互补充而成为一个整体，为小学阶段的孩子们提供了一个有趣而更有益
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