语文苏教版二年级下册古诗《春晓》_第1页
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文档简介

教学设计 一、教学目标：1、学会本课生字的音、形、义。能正确书写“晓、眠、啼、觉、闻”5个字。2、正确、流利地朗读古诗。3、能背诵、默写古诗。二、教学重点：识字和有感情地朗读古诗、背诵古诗。三、教学难点：了解古诗的意思。三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课时。五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们，我们以前学过很多关于描写春天的古诗，谁能给大家背一背呢？2.指名学生背诵。3.今天我们将学习另一首描写春天的古诗春晓。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。3.出示课题春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“春”是春天，“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。（二）初读古诗，认识生字1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？指名学生读生字。教师正音。全班齐读。2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧！课件出示认识的字。指名学生拼读生字。全班交流识字方法。全班再次齐读古诗。（三）指导朗读，理解诗意1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。2.师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。（1）学习第一句诗。 学生自由读这句诗。 师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 引导学生理解诗句的意思。 启发学生这句是作者的所闻。（2）学习第二句。师范读，学生再跟读。师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可惜，读得轻一些，慢一些。学生试读，再全班齐读。 小组讨论理解诗句的意思。（3） 教师小结诗句的意思。（4） 教师引导学生总结全诗的意思。（5） 说说这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?指名说。 3.导背 看图试背，指名背。 全班齐背。 4.配乐朗读古诗。（四）指导书写生字 1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。 2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？ 3.老师范写，学生描红并书写两个生字。 4展示评议
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