电流与电路复习教案.doc

电流与电路复习课教案 设计意图：通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作梳理。主要在学生学习后的基础上，有学生进行复述，归纳整理，对重点知识教师进行总结。复习目标：1、 认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、 知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。3、 知道串并联电路的连接特点，会连接电路。4、 知道电路图和实物图直接的转化过程。复习重难点：1、 判断物体带电的方法。2、 判断电路的连接方式以及各用电器之间的相互关系。3、 完成实物图和电路图之间的转化。教学过程：一、摩擦起电及电荷间相互作用1.任何两个不同物体相互摩擦，都可以起电。自然界只存在两种电荷：规定被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。2.摩擦起电的本质：电子的得失。3.带电体的基本特性：能吸引轻小物体4.电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引例：1、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为他擦过的镜面因 而带了电，带电体有吸附 的性质，所以绒毛被吸在镜面上。 2、两个轻小带电物体相互排斥，则（ ） 两个物体必定带同种电荷 两个物体必定 带异种电荷 至少有一个物体带正电 至少 有一个物体带电 小讨论：判断物体是否带电的方法！1、看它是否吸引轻小物体 2、利用验电器 3、看它是否与其他带电体相互排斥二、电流的形成及方向1.电流形成的原因：电荷的定向移动2.电流的方向：（1）规定电流的方向与正电荷定向移动的方向相同，或者与负电荷定向移动的方向相反（2）闭合电路中，在电源外部，电流的方向是：电源正极 用电器 电源负极；而在电源内部，电流方向是：电源负极 电源正极例：下列说法正确的是（ ）A灯泡发光说明电路中有电流;B金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;C电源的上端是正极;D灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.三、串联电路和并联电路看看下面电路图是什么样的连接方式？小结：识别电路的方法！1.定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。 例：如下图所示的电路，其中甲图中的三盏灯是 联的，乙图中的三盏灯是 联的。2电流流向法：电流流向法是识别串并联电路最常用的方法。在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极（在电路图中电流方向用箭头标出），途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分为几条支路，即电流的路径有两条或两条以上，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。并联电路中各用电器互不影响。【例】试判断图1、图2中灯的连接方式。3拆除法（也叫断路法）：拆除法是识别较难电路的一种重要方法。它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。例1：如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到，小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法例2：试判断图中三只灯的连接方式。 4节点法：（电路图中几条线相交的连接点叫做节点）所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，它的最大特点是通过任意拉长和缩短导线达到简化电路的目的。例：判断图3中灯泡的连接方式（5）经验法：对于实际看不到连接的电路，可根据它们的某些特征判断连接情况。如：路灯，家庭电路均为并联电路四、电路图与实物图的转化1.由电路图连实物图A.看电路图，明确各元件的连接方式B连实物图，最好从电源正极出发，沿电流方向依次连接。此外，连接电流表要注意正负接线柱例：（2010年南沙）根据图甲3所示的电路图，用笔画线代替导线，把图乙的实物连接成电路（要求导线不能交叉）。2.由实物图画电路图A判断实物图中各用电器的串并联方式，开关的作用，电流表的作用B按顺序作图，按照电流走向，并联电路注意“分点”、“合点”C检查元件图是否规范、导线是否横平竖直、是否没逛便于观察例：在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你画出这个电路的电路图。附表：电流与电路复习学案一、摩擦起电及电荷间相互作用1.自然界只存在两种电荷： 2.摩擦起电的本质：3.带电体的基本特性：4.电荷间的相互作用：5.小讨论：判断物体是否带电的方法！二、电流的形成及方向1.电流形成的原因：2.电流的方向：三、串联电路和并联电路1. 识别电路的方法！四、电路图与实物图的转化例：（2010年南沙）根据图甲3所示的电路图，