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文档简介

东胜区万佳小学关于一、二年级读写绘展示活动的实施方案 一、指导思想 新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘” 阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.二、读写绘工作人员构成 组长:白蕊 成员：一、二年级语文老师 三、方法与目标 （一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文本。我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。 （二）开展评比活动 低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。一、二年级将共讲一个绘本故事笨拙的螃蟹，共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。同时，将在报告厅进行庆典表彰。一年级设一等奖六名，二等奖十二名，三等奖十八名二年级设一等奖四名，二等奖八名，三等奖十二名。 四、 注意事项 （一）一、二年级共定绘本故事内容，采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。 （二）纸章相同，各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处，介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2：40在报告厅进行小庆典。（3） 读写绘庆典：读书如歌 1全体学生诵读两首古诗读书有感和劝学。2一年级一等奖选手讲笨拙的螃蟹 3颁奖 请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖 请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖 请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖 4一等奖选手讲述创编故事 5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评 6家长发言 7学生诵诗
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