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文档简介

长方体和正方体表面积练习课教学设计教学目标：1.通过回顾和练习，能掌握长方体和正方体表面积公式，能正确地计算长方体和正方体的表面积。2.能根据实际情况灵活解答问题。教学重点： 求变化中的长方体和正方体表面积计算一、谈话导入同学们,我们已经学习了长方体和正方体的表面积,这节课的主要任务是继续探讨长方体和正方体表面积在实际中的应用.二、巩固认识长方体和正方体的表面积谈话:请同学们课前自制的长方体和正方体,先用手摸一摸,然后同桌互相说一说, 长方体和正方体的表面积是有哪几个面围成的?温故知新不计算，说出怎么计算下面长方体或正方体的表面积。长10厘米，宽5厘米，高4厘米。长10厘米，宽10厘米，高5厘米。长6厘米，宽6厘米，高6厘米。小试牛刀求下列图形的表面积 。(已知长宽高)三.实际应用 一个长方体铁皮桶，长10分米，宽10分米，高20分米。 给这个铁皮桶加个盖，是求什么？给这个铁皮桶加个箍，是求什么？给这个铁皮桶的外面涂上油漆，是求什么？一个新建的游泳池，场25米,宽10米,深2.5米,给游泳池铺瓷砖，一共需要贴多少平方米的瓷砖？学校要粉刷新教室。已知教室的长是8米，宽是6米，高是3米，门窗的面积是11.4平方米。如果每平方米需要4元涂料费，粉刷这个教室要花费多少钱？火柴盒长3.6厘米，宽2.5厘米，高1.3厘米，内外盒至少各用多少平方厘米的硬纸板？一个正方体纸盒，底面周长是32厘米，它的表面积是多少平方厘米？四.师生互动，解决问题如何把这个长方体木块分成两个棱长为4cm的正方体？五.及时反馈，巩固提高1.一个长方体和一个正方体正好拼成了一个新的长方体，新长方体比原长方体表面积增加了12cm,正方体的表面积是多少？2.一根长方体木料，沿与最小的面平行的方向锯掉一个棱长5cm的正方体（参看下图），长方体木料的表面积增加或减少了多少？3、把棱长是4分米的正方体平均分成两个长方体，这两个长方体的棱长之和比原来正方体的棱长之和增加了（ ）厘米，表面积增加了 （ ）平方厘米。4、用8个小正方体拼成一个大正方体，现在把画“”的小正方体拿走，则剩下图形的表
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