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应用型法学人才法律英语教学方法研究论文 摘要现阶段运用型法学人才的法律英语教育面临一系列问题，其中教学方法的改进尤为重要，法律英语教师如果能改变传统的“重教轻学”做法，注重对学生的素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在积极的学习中感受到解决困难的快乐，其学习的有效性将大大提高，从而达到令人满意的教学效果，同时培养出既精通法律又熟悉英语的复合型人才。 关键词法律英语教学方法重教轻学 大学法学教育要培养出什么样的人?对于这个问题直仁者见仁，智者见智。 据司法部法学教育“九五”发展规划和xx年发展设想对法学教育提出的发展目标，可以明确，我国对法律人才的培养是要在专业教育的同时注重对学生的素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。1也就是法学教育面临着担负起培养出“高素养、宽基础；懂法律、通经济；有专攻、能应变”的广泛适应社会需要的法律人才的重任。2现阶段由于法学就业压力的空前增加，大多数高校在着重培养应用型人才。可现阶段应用型法学人才的培养模式淡化了法律英语的教学和学习，使法律英语的教和学都面临困境。众所周知，法律也是公益事业，法律教育是训练社会服务人才的教育。英美法学界所公认的法律英语主要是指律师、法官、法学工作者所使用的习惯语言。3因此，法律教育的目的，不是培养、造就个人谋生的能力，而是在训练社会服务人才，培养出广泛适应社会需要的高素养的复合型法律人才。法律在我国的经济生活与对外交往中的重要作用日渐凸出。社会对既精通法律又熟悉英语的复合型人才的需要日趋增加，尤其是在东南沿海和大城市，此种需求尤为明显，因此培养既精通法律又熟悉英语的复合型人才已成为当前法学教育，尤其是培养运用型人才的法学院系的紧迫任务。此需求给现代的法科学生和法律英语教师提出更高的要求，作为高校法律英语老师，笔者想就法律英语教学过程中的应用型法学人才法律英语教育方法略做研究，以求教于教授法律英语的前辈。现阶段面临的困境 1.难选择合适法律英语教材现阶段法律英语教材和其他法学教材一样，大有蔓延之势，面对林林总总法律英语教材，很难选择出一本难度适中，又能教全面介绍英美法系法律情况优秀教材。 目前高校法律英语教材主要有两种：一是综合法律英语教材；二是法律专业课的英语教材。两种教材各有利弊，综合性法律英语教材有助于提高学生的法律英语总体词汇量、法律材料的综合阅读与理解能力，但不利于学生法律英语实际能力的提高。而用专业性法律英语教材教学则使其变成了一种专业课教学。一部优秀的教材要求要：（1）语言地道，文字浅显，结构严谨，行文流畅；（2）选材广泛，信息量大（3）编排体例合理，方便读者提高能力。也就是让学生通过教材的学习，能够掌握法学英语的基础词汇，了解国外法学，特别是英美法系法学研究成果，并能够通过教学实践获得运用法学英语的基本技能，同时能够使学生形成熟练阅读和理解法学文献以及较为严谨法律英汉互译的能力。现阶段，法律英语教材虽比不上其他法学教材的繁荣，但也已经使高校教师无所适从。 2.生词多，学生课后“没时间”由于法律英语中存在大量的法语和拉丁语词汇以及较多的法律术语。这就使得法律英语生词较多，加上我国现阶段法学教育的特点，注重学生法律运用能力的培养，有针对的开展法条竞赛、讲座和其他社会实践等与法律英语无直接关系的活动，学生课后忙于准备其他活动，而无法保证充足的学习法律英语的时间。又由于现在大多数的高校多在第五、六学期开设法律英语，而且是考查课，甚至是选修课。与此同时，部分学生和法律学英语老师都认为应用型法学人才法律英语的学习无关紧要。即使选择了合适的教材，还是很难达到预期的教学目标。 3.教师教学方法急待改进现阶段法律英语的教学方法的科研比较薄弱，很多教师还是沿用英语的教学方法，解释单词短语，讲解课文和练习，课堂上，老师满堂贯，学生只要坐在下面听老师讲和记笔记就可以了。课后要求学生背诵和识记