数学北师大版二年级下册认识几时几分

7.1认识几时几分教学目标1在观察钟面的过程中了解一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时分。2初步建立时、分的时间观念，学会认、读、写钟面上所表示的时间，养成爱惜时间的良好习惯。3培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出时间。教学准备：钟表学具，学习交流卡，钟面图片一、 引课 在2008年发生了一件令中国人骄傲和自豪的事情，就是奥运会在北京举行，尤其是北京奥运会开幕式令全世界惊叹！让我们一起重温这一历史时刻。出示开幕式图片（其中有钟表显示开幕式开始的时间）和关卡图片（设疑：开幕式时间到了吗？这是几时几分？）师问：谁知道这是几时几分？今天就让我们一起在钟面上认识几时几分。二、 新课（一）活动一：认识钟面引语：要想知道钟面上是几时几分，我们首先要了解钟面。同学们小组交流完成任务。1、出示小组交流内容和要求：（1）仔细观察钟面上有些什么？（2）数一数，钟面上有多少个大格？多少个小格？（3）拨一拨，时针和分针是怎样转动的？（4）拨一拨，说一说钟面上的大格和小格与时间有什么关系?（5）小组交流的同时填好学习交流卡A区部分。（6）比一比，看哪一小组交流得好，时间最快。（学生读）2.展示环节：学生展示交流成果，教师课件演示补充，评价，总结。板书：时针走1大格是1时分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，分针走一圈是60分。（二）活动二：了解时、分的关系引语：时和分有怎样的关系呢？我们做实验来看看。出示钟面，教师课件实验，向学生说清实验目的（要看出时针和分针是不是同时转动的；时针走了一大格，分针走了几小格）。学生说出实验结果，师生总结：板书：时针走1大格，分针正好走1圈。1时60分（三）活动三：认识几时几分你会认时间了吗？1.出示四个钟面：只有时针的3时和3时多，只有分针的08分和55分（教师拿教具显示四个时间）学生个别回答，教师强调：时针过了几时就是几时多，分针走了几小格就是几分。2.出示奥运会开幕式时间钟面：问题:这是几时几分？我们怎样认识时间呢？请同学们小组交流。交流内容和要求：（1）你是怎样认识几时几分的，说一说你认时间的方法（先看.再看.）（2）比一比，看哪一小组交流得好，时间最快。（学生读）3.展示交流：学生个别发言，补充，师生交流总结：看时间：先看 时针过几时 -几时多。再看 分针走几小格-几分。写作：8时08分 8 : 08读作：八时零八分强调：我们读写时间，分用两位数表示，当不够10分，就在数字前加0占位。如; 2：5 要写成 2：05；8时（8:00），9时半（9:30）.教师随口说时间，让学生写时间。4.看奥运会开幕式视屏你们会认时间了吗，我们赶快认一认北京奥运会开幕式开始的时间。叫学生读时间，过关卡，看视屏。（四）活动四：看情境分角色表演出示四个情境，1.早上7:10洗脸2.早上8:50读书3.上午11:30吃饭4.晚上9:00睡觉角色： 钟 表 （叮铃铃，拨出几时几分）报时员 （说出，现在时刻几时几分）指令员 （该做什么啦）！表演员 （表演做事）三、当堂训练：学习交流卡B区（时间3-5分钟）先独力完成，然后组内交流互改，组长给出评价。教师巡视，发现问题后全班交流。四、谈谈你的学习收获学生发言教师总结语:（背景音乐）时间过得真快！时间就是这样一分一分的流走了，就像我们快乐天真的幼儿时刻再也回不来了。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，所以我们要好好珍惜时间。大家只要把握住每一分钟，就能学到更多的知识。板书设计：认识几时几分 时针 分针走1大格是1时 走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。1时60分看时间：先看 过几时 -几时多。再看 分针走XX小格-XX分。 写作：8时08分 8 : 08读作：八时零八分附： 学习交流卡A区：填一填。1.钟面上有 2.钟面上 有 个大格， 个小格。3.用手笔划时针和分针的转动方向。4.时针走1大格是 时，分针走1小