英语人教版四年级上册unit5 let's eat

Unit 5 Dinners ready基于标准的教学设计教材来源：普通小学英语教科书，人民教育出版社2012版内容来源：小学四年级英语上册 第5单元 教学主题：Dinners ready 课时：1课时授课对象：四年级学生 设计者： 朱文丽 聚源路小学西校区目标确定的依据1.课程标准的相关要求义务教育英语课程标准（2012年版） ：小学英语新课程标准一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。解读：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能根据教师创设的情景说What would you like for dinner? Id like some 在情景中运用功能句：Whats for dinner? Dinners ready。能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。会根据所学知识编写新对话。 会唱新编歌谣。2学情分析教学设计的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。通过歌唱、游戏、情景、手工展示、表演等激发学生探究和自主学习的兴趣。从日常的生活饮食入手，谈论自己喜欢的食物和饮料。我校一二年级也开设了英语，学生们在一二年级也学习了不少的饮食类的单词，同时，三年级上册unit5 Lets eat，已经进一步学习了餐饮知识，从而降低对话教学的难度,所以再学习这部分会很轻松，并且拓展的时候有更大的空间。3教材分析本部分学习就餐用语，并在设置的情境中运用, 应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固；此部分提供了学习的重点句型是：What would you like for dinner? Id like. 同时让学生在情景中运用功能句：Whats for dinner? Dinners ready。创编对话中，并进行适当的拓展和延伸。通过学习，渗透科学饮食的思想：健康饮食，快乐生活。学习目标1、在创设的情景中，能够使用What would you like for dinner? Id like. 进行对话, 并根据实际情况灵活运用。 同时让学生在情景中运用功能句：Whats for dinner? Dinners ready。2、通过本课时的知识链接，会编写新对话，还会创作简单的英语歌曲。3、渗透科学饮食的思想：健康饮食，快乐生活。评价任务1、 能根据语境，会正确使用What would you like for dinner? Id like. Whats for dinner? Dinners ready。2、能根据本课时的知识，综合知识链接，会编写新对话，还会创作简单的英语歌曲。3、我们要进行科学饮食：健康饮食，快乐生活。教学过程教学环节教学活动评价要点Step 1Warm up Activity 1 Greetings通过和学生简单的交流，拉近了师生距离。Activity 2 Brainstorm激发学生的知识链接，使学生快速进入学习状态。Step2 PresentationLead-in. T: look, dinners ready now. Im hungry. Id like some What would you like?Activity 1 Magic pen. 1、 T: I have a magic pen. I can produce food. What would you like?Activity 2 PresentationT: Heres our friend, Mike. Mike is hungry, too. Q1: What would Mike like?Lets watch the video and find the answer.T: How about his father? What would Mikes father like for dinner?Lets read the book.Q2:What would Mikes father like for dinner?Activity 3 Read and act the dialogue.1. Read after the tape and teacher2. Read together.3. Act in group.4. Show time.Activity 4 Lets play.T: Look at the blackboard.S1, what would you like for dinner?T: Im so hungry. Id like,and.1. A big dinner通过听录音猜喜欢玩的朋友，创设情景，非常自然地引出有趣的游戏，即用橡皮泥制作食物，并很巧妙的把所学过的单词、句型，并运用到生活中。（评价目标一和二）新知展现，带着问题听一遍，听力练习比较纯粹；带着问题看视频一遍，使对话内容更形象。（评价目标一和二）Step3 Practice&ExtensionActivity 5Order the dishes.通过游戏，拿出自己提前在家制作好的橡皮泥食物模型，编写新对话，既形象又有趣。看学生对话中给的食物是否正确也是学生对本课时知识掌握情况的又一次反馈。（评价目标二）Activity 6Lets sing通过唱歌环节，使孩子们更感兴趣，并且通过朗朗上口的自编儿歌可以把知识更加扎实化；同时培养孩子们的创造力。（评价目标二）Step4SummaryHealthy food, happy life.健康饮食，快乐生活。（评价目标三）Step5Homework必做作业：1、Ask your father and mother, “What would you like for dinner? ”, finish the table. And then teach them English: “What would you like for dinner? Id like.”问爸爸妈妈晚餐想吃什么，并完成调查表格。然后教会他们说“What would you like for dinner? Id like.”2、Finish the task 1.完成任务（一）习题。选作作业:1、 Video homework: Make your favourite food by plasticine and act like a customer and a waiter wi