甘肃省陇南市礼县二中高二生物上学期第二次月考试题（含解析）新人教版.doc

2013-2014学年甘肃省陇南市礼县二中高二（上）第二次月考生物试卷一、选择题（每小题2分，共60分）1（2分）（2013秋礼县校级月考）基因重组能够发生在下列哪种生物中（）a原核生物b病毒c熊猫d变形虫考点：基因重组及其意义分析：1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）解答：解：a、原核生物只能进行无性繁殖，比分裂生殖，不能发生基因重组，a错误；b、病毒没有细胞结构，也不能进行无性繁殖，只能发生基因突变，b错误；c、大熊猫属于真核生物，在进行有性生殖的过程中发生基因重组，c正确；d、变形虫属于单细胞真核生物，也不进行有性生殖，d错误故选：c点评：本题考查基因重组的生物类型，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大2（2分）（2014秋安庆期中）生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变这种突变易发生在（）a细胞减数分裂的第一次分裂时b细胞减数分裂的第二次分裂时c细胞有丝分裂的间期d细胞有丝分裂的分裂期考点：基因突变的特征分析：紫外线和电离辐射等影响引起的突变称为基因突变，易发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期解答：解：紫外线和电离辐射等导致基因中碱基对增添、缺失或替换，该突变称为基因突变，易发生于dna复制时期，即发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期故选：c点评：本题考查基因突变的原因和时间，意在考查学生理解分析问题和解决问题的能力，难度不大3（2分）（2013秋礼县校级月考）将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是（）a单倍体b二倍体c三倍体d六倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：单倍体是含有本物种配子染色体组的个体，单倍体可能含有多个染色体组，由配子发育而来的个体不论几个染色体组，都是单倍体解答：解：普通小麦是六倍体，子房壁细胞是正常体细胞，含有六个染色体组，因此用普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是六倍体故选：d点评：对于单倍体和多倍体概念的理解是本题考查的重点4（2分）（2014春库尔勒市期末）利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是（）arna聚合酶bdna聚合酶cdna连接酶d逆转录酶考点：基因工程的原理及技术分析：本题主要考查各种酶的作用1、rna聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录2、dna聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键3、dna连接酶是连接两个dna片段的末端，形成磷酸二酯键4、逆转录酶能催化rna形成dna解答：解：a、rna聚合酶用于目的基因在受体细胞中的转录过程，a错误；b、dna聚合酶用于目的基因在受体细胞中的复制过程，b错误；c、dna连接酶用于将目的基因和质粒的连接过程，c错误；d、逆转录酶用于催化rna形成dna的过程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中不需要逆转录酶，d正确故选：d点评：本题考查基因工程中相关酶的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力还要知道，获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端获取一个目的基因需限制酶剪切两次，共产生4个黏性末端或平末端限制酶切割位点的选择必须保证标记基因的完整性，以便于检测5（2分）（2013秋南阳期中）大丽花的红色（c）对白色（c）为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的c基因突变为c基因造成的（）a幼苗的体细胞b早期叶芽的体细胞c花芽分化时的细胞d杂合植株产生的性细胞考点：基因突变的特征分析：杂合大丽花植株的花朵应该是红色的，现发现一朵花是半边红色半边白色，可能是发生了基因突变解答：解：若是幼苗的体细胞发生基因突变，会有多朵花的性状发生改变，a错误；b、若是早期叶芽的体细胞发生基因突变，只会改变叶的性状，不会改变花的性状，b错误；c、现在仅发现一朵花半边性状改变，可能是早期花芽的体细胞发生了基因突变，c正确；d、若是植株产生的性细胞发生基因突变，可能会改变后代的性状，但不会改变该植株的性状，d错误故选：c点评：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，基因突变发生的时期越晚，对生物体的影响越小6（2分）（2013秋礼县校级月考）基因型为aabbcc（位于非同源染色体上）的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为（）a1种，全部b2种，3：1c8种，1：1：1：1：1：1：1：1d4种，9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：aabbcc位于非同源染色体上，故遵循基因的自由组合定律解答本题，需要考生熟练掌握逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的种类及比例，最后再相乘据此答题解答：解：基因型为aabbcc（位于非同源染色体上）的小麦，可以分解成aa、bb和cc三中情况，aa产生的花粉基因型有a：a=1：1，将其花粉培养成幼苗为a：a=1：1，用秋水仙素处理后的成体为aa：aa=1：1，其自交后代的表现型及其比例为aa：aa=1：1；bb产生的花粉基因型有b：b=1：1，将其花粉培养成幼苗为b：b=1：1，用秋水仙素处理后的成体为bb：bb=1：1，其自交后代的表现型及其比例为bb：bb=1：1；cc产生的花粉基因型有c：c=1：1，将其花粉培养成幼苗为c：c=1：1，用秋水仙素处理后的成体为cc：cc=1：1，其自交后代的表现型及其比例为cc：cc=1：1因此，后代的表现型有222=8种，其比例为（1：1）（1：1）（1：1）=1：1：1：1：1：1：1：1故选：c点评：本题考查基因自由组合定律及实质，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算配子的种类，识记单倍体育种的过程，掌握秋水仙素的作用原理，能根据题干信息准确判断，属于考纲理解层次的考查7（2分）（2008临沂一模）一个患抗维生素d佝偻病（伴x遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询你认为有道理的指导应该是（）a不要生育b妊娠期多吃含钙食品c只生男孩d只生女孩考点：人类遗传病的监测和预防分析：本题主要考查伴x显性遗传的特点伴x显性遗传病特点：1人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；2患者的双亲中必有一名是该病患者；3男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；4女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；5系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致解答：解：abcd、患抗维生素d佝偻病（伴x显性遗传）的男子，致病基因在x染色体上，给女儿的是x染色体，致病基因会随x染色体传给女儿，给儿子的是y染色体，因此不会传给儿子，c正确；abd错误故选：c点评：本题难度不大，主要考查学生对伴性遗传的应用能力还要掌握，遗传病的监测和预防（1）禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）（2）进行遗传咨询，体检、对将来患病分析（3）提倡“适龄生育”（4）产前诊断8（2分）（2013秋礼县校级月考）如图表示某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态模式图此植物的胚细胞、胚乳细胞、叶肉细胞的染色体组和染色体数目分别是（）a12、8、8和36、24、24b6、9、6和24、36、24c8、9、8和24、48、24d8、16、16和24、24、48考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：析图可知，卵细胞中有12条染色体，其中含有三个染色体组，故该植物属于六倍体植物的胚是由受精卵发育而来，故胚细胞的染色体组和染色体数目分别是6、24；胚乳是有两个极核和一个精子受精后形成的受精极核发育而来的，染色体数是生殖细胞的三倍，故胚乳细胞的染色体组和染色体数目分别是9、36；叶肉细胞的染色体组和染色体数目分别是6、24解答：解：1、由图可知，该卵细胞内有3个染色体组，共12条染色体2、推过程为：1个卵细胞（n）+1个精子（n）受精卵（2n）胚（2n）；2个极核（2n）+1个精子（n）受精极核（3n）胚乳（3n）；叶肉细胞与胚相同，即为2n所以胚细胞、胚乳细胞、叶肉细胞的染色体组数和染色体数目分别是32=6，33=9，32=6；122=24，123=36，122=24故选：b点评：本题考查生殖细胞、胚细胞、胚乳细胞、体细胞之间染色体数和染色体组的关系，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题9（2分）（2005江苏）能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是（）a单倍体育种b杂交育种c基因工程育种d多倍体育种考点：基因工程的应用分析：解答本题关键是审清题意，“使植物体表达动物蛋白”，由于不同生物之间存在生殖隔离，因此一般的育种方法不可取解答：解：基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段能克服远源杂交不亲和的现象，从而使动物基因在植物细胞中表达（植物基因在动物细胞中表达）故选：c点评：本题考查基因工程育种的优点，意在考查考生的审题能力和理解分析能力，属于容易题10（2分）（2013秋东湖区校级期中）如图是三倍体无子西瓜培育过程部分图解，在无子西瓜的培育过程中，接受花粉的植株是（）a甲和乙b乙和丙c丙和丁d甲和丁考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：据图分析，在三倍体无子西瓜的培育过程中，以四倍体为母本，以二倍体为父本，受精后得到三倍体种子，所以丙植株接受花粉；在第二年三倍体西瓜开花后授以二倍体的花粉，刺激产生生长素促进子房发育成果实，丁植株接受花粉解答：解：在无子西瓜培育过程中有两次授粉，其生理作用是不同的第一次授粉是将普通二倍体西瓜（乙）的花粉授在四倍体西瓜（丙）的雌蕊柱头上，其目的是让二者进行杂交得到三倍体种子（丁）；第二次授粉是将二倍体的花粉授在三倍体（丁）的雌蕊柱头上，其目的是为了刺激三倍体西瓜的子房发育成果实其原因有二：一是二倍体西瓜的花粉能产生少量生长素，二是二倍体西瓜的花粉中有一种色氨酸酶，能催化三倍体西瓜细胞内的色氨酸转化为生长素，这样就满足了三倍体西瓜子房发育成果实所需要的生长素故选：c点评：本题考查三倍体西瓜的培育过程，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题11（2分）（2012秋重庆期末）基因型为bbbbdddd的某生物，其体细胞的染色体组成为（）abcd考点：染色体数目的变异分析：染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”解答：解：基因型为bbbbdddd的某生物表示4个染色体组a、细胞中含有2个染色体组，a错误；b、细胞内形态相同的染色体有4条，则含有4个染色体组，b正确；c、细胞内形态相同的染色体有2条，则含有2个染色体组，c错误；d、细胞内形态相同的染色体有2条，则含有2个染色体组，其中一种染色体多了一条，属于三体，d错误故选：b点评：本题考查染色体组的判断，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题12（2分）（2012秋重庆期末）如图表示体细胞进行有丝分裂的一个细胞周期，下列叙述不正确的是（）a基因复制可发生在a时期b基因重组发生在b时期c人工诱变育种作用于a时期d秋水仙素诱导多倍体形成作用于b时期考点：细胞周期的概念分析：本题是对细胞周期的概念和有丝分裂不同时期的特点的考查，梳理细胞周期的概念及不同时期的特点，然后结合题图进行解答，图中a表示分裂间期，b表示分裂期解答：解：a、dna复制可发生在间期，a正确；b、有丝分裂时无基因重组，b错误；c、人工诱变育种作用于dna复制时，故为间期，c正确；d、秋水仙素诱导多倍体形成作用于分裂期，d正确故选：b点评：本题结合扇形图，考查细胞周期、有丝分裂等知识，要求考生识记细胞周期的概念及阶段，识记有丝分裂不同时期的特点，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（2010春天心区校级期末）自然多倍体形成过程的顺序是（）减数分裂过程受阻；染色体数目加倍；通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞，再通过受精作用形成加倍的合子；有丝分裂受阻abcd考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：自然界中的多倍体是有丝分裂受阻，导致细胞核中染色体加倍，细胞核染色体加倍后通过减数分裂形成的配子的染色体数目加倍，由染色体数目加倍的雌、雄配子通过受精作用形成加倍的合子，由染色体加倍的合子发育而成多倍体解答：解：由自然界中单倍体的形成过程可知，多倍体的形成顺序是：有丝分裂受阻染色体数目加倍通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞，再通过受精作用形成加倍的合子故选：c点评：对于自然界中多倍体形成过程的了解是本题考查的重点14（2分）（2012溧水县校级二模）5溴尿嘧啶（bu）是胸腺嘧啶（t）的结构类似物在含有bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌已知突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但其的碱基比例略小于野生型大肠杆菌，这表明bu诱发突变的机制是（）a阻止碱基正常配对b断裂dna链中五碳糖与磷酸基间的联系c诱发dna链发生碱基种类置换d诱发dna链发生碱基序列变化考点：基因突变的特征分析：的比例略小于野生型大肠杆菌，根据题意推侧，dna分子中有部分t被bu代替解答：解：5溴尿嘧啶（bu）是胸腺嘧啶（t）的结构类似物，dna复制时，少数bu代替t作为原料，导致的碱基比例略小于原大肠杆菌，所以碱基种类发生了替换故选：c点评：本题考查基因突变的机理，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，关键是抓住题干信息中的“5溴尿嘧啶（bu）是胸腺嘧啶（t）的结构类似物”15（2分）（2012秋枣庄期末）如图若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，那么需要测定的染色体是（）a、yb、xc、x、yd、x、y考点：人类基因组计划及其意义分析：对于雌雄异体的生物，如x、y型性别决定的生物，在研究其核基因组时，需研究一个染色体组中的所有常染色体，再加上一对x、y性染色体解答：解：果蝇有4对同源染色体，其中、为常染色体，故一个基因组包括、各一条和x、y共5条染色体故选：c点评：本题考查了人类基因组计划和基因组的知识，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般16（2分）（2013无为县模拟）如图为dna分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、dna聚合酶、dna连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）abcd考点：基因工程的原理及技术；dna分子的复制分析：分析图解：图双链dna分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的dna片段连接成一个完整的dna分子，图中dna分子的双链解开，图是以解开的单链dna作为模板形成子链的过程解答：解：限制酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端，因此作用于；dna聚合酶用于dna分子的复制，能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，因此作用于；dna连接酶能在具有相同碱基末端的两个dna片段之间形成磷酸二酯键，因此作用于；解旋酶能够将dna分子的双螺旋解开，故作用于故选c点评：本题通过作用效果图解考查了限制性内切酶、dna聚合酶、dna连接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的识图能力、区分能力、识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力17（2分）（2013秋礼县校级月考）以aabb和aabb为亲本用杂交育种的方法培育aabb的个体，需要在下列哪些子代中进行选择？（）af1和f2bf1和f3cf2和f3df2和f4考点：杂交育种分析：杂交育种：（1）原理：基因重组（2）方法：杂交，连续自交，不断选种解答：解：以aabb和aabb为亲本杂交，f1的基因型是aabb，不会出现aabb，f2开始发生性状分离，f2代有4种表现型，可出现aab_，由于f2中还存在aabb的类型发生性状分离，因此必须将f2中aab_的个体单独自交，并观察f3是否发生性状分离，若不发生性状分离的f3个体即为纯种故选：c点评：本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18（2分）（2013秋礼县校级月考）并指型是一种人类遗传病，该病受一对等位基因（a，a）控制如图是某家族的遗传系谱图，据图分析，最准确的叙述是（）a该病的致病基因是显性基因，不一定位于常染色体上b9是杂合子的概率是c若9与男性患者结婚，生了一个表现型正常的孩子，其再生一个表现型正常的儿子的概率为d若9与一男性患者结婚，其后代所有可能的基因型是aa、aa和aa考点：常见的人类遗传病分析：1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性2、6号和7号患病，生正常的儿子10号，故该病为显性遗传病，又7号的母亲3号正常，故该病不可能为伴x染色体显性遗传病，只能是常染色体显性遗传病解答：解：a、根据试题分析，该病为常染色体显性遗传病，a错误；b、9号患病，有正常的弟弟，9号的基因型及概率为aa、aa，是杂合子的概率是，b错误；c、9号与男性患者结婚，生了一个表现型正常的孩子，则该夫妇的基因型全为aa，其再生一个表现型正常的儿子的概率为=，c错误；d、9号患病，有正常的弟弟，9号的基因型及概率为aa、aa，9号与一男性患者结婚，其后代所有可能的基因型是aa、aa和aa，d正确故选：d点评：本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断，伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点，根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率解此类题目的思路是，一判显隐性，二判基因位置，三写出相关基因型，四进行概率计算19（2分）（2012秋武汉校级期末）科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中，在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据（）a所有生物共用一套遗传密码子b基因能控制蛋白质的合成c苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的dna都是由四种脱氧核苷酸构成的d苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程是指按照人类的愿望，将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增，并表达产生所需蛋白质的技术基因工程能够打破种属的界限，在基因水平上改变生物遗传性，并通过工程化为人类提供有用产品及服务解答：解：科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中，在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达这一技术的理论依据包括所有生物共用一套遗传密码子、基因能控制蛋白质的合成、苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的dna都是由四种脱氧核苷酸构成的，但不包括苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先故选：d点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力20（2分）（2012秋东城区期末）中国返回式卫星上搭载的水稻种子，返回地面后，经种植培育出的水稻穗多粒大，亩产达600kg，蛋白质含量增加8%20%，生长周期平均缩短10天这种育种方式属于（）a杂交育种b单倍体育种c诱变育种d多倍体育种考点：诱变育种分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：根据题干提供的信息：“中国返回式卫星上搭载的水稻种子”，属于太空育种，太空育种主要是通过太空微重力、高真空、强宇宙辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因改变，所以育种的原理是基因突变，属于诱变育种故选：c点评：本题考查几种育种方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对育种的问题作出准确的判断和得出正确的结论21（2分）（2014春晋江市校级期末）水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中asp、gly和ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（）a促使目的基因导入受体细胞中b促使目的基因在受体细胞中复制c筛选出获得目的基因的受体细胞d使目的基因容易成功表达考点：基因工程的原理及技术分析：水母发光蛋白的基因表达出水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中asp、gly和ser构成发光环，能够检测出目的基因的作用解答：解：a、标记基因表达出的蛋白质不能促使目的基因导入受体细胞中，a错误；b、标记基因表达出的蛋白质不能促使目的基因在受体细胞中复制，b错误；c、发光蛋白作为标记基因，便于重组后重组dna分子的筛选，也就是有利于对目的基因是否导入进行检测，c正确；d、目的基因的表达与标记基因无关，d错误故选：c点评：本题考查标记基因的作用，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力22（2分）（2014秋游仙区校级月考）如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母x可能代表（）a能合成胰岛素的细菌细胞b能合成抗体的人类细胞c不能合成胰岛素的细菌细胞d不能合成抗生素的人类细胞考点：基因工程的原理及技术分析：分析图解可得，图中通过基因工程的手段将人的胰岛素基因导入细菌细胞中，通过细胞分裂来获得所需要的x基因工程的最后一步是目的基因的检测与鉴定，需要通过鉴定才能确定目的基因是否成功表达解答：解：ac、人的胰岛素基因导入细菌细胞后，需通过目的基因的检测和鉴定才能确定目的基因是否表达，因此该细菌可能合成胰岛素，a正确；c错误；bd、细胞x是由细菌分裂形成的，仍然是细菌，bd错误故选：a点评：本题通过图解考查了基因工程的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力23（2分）（2013秋礼县校级月考）下列几种育种方法中，可以产生与亲代不同基因型品种的育种方式有（）杂交育种单倍体育种多倍体育种人工诱变育种abcd考点：杂交育种；诱变育种；生物变异的应用分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：杂交育种可以获得不同于亲本的重组性状，正确；双杂合子的亲本单倍体育种可以获得4种纯合子的后代，其中有3种不同于亲本，正确；二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交获得三倍体无籽西瓜的方法是多倍体育种，正确；人工诱变育种的原理是基因突变，可以产生新的基因和新的基因型，正确故选：a点评：本题考查杂交育种、诱变育种、生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24（2分）（2014秋会宁县校级月考）豌豆种皮灰对白为显性，现将f1杂合子种植并连续自交，有关叙述不正确的是（）af1植株上的种子的胚有3种基因型bf2植株种子的种皮是灰色：白色=3：1cf1植株上的种子的种皮都是灰色df2植株上的种子的胚是纯合子的可能性是考点：基因的分离规律的实质及应用分析：豌豆种皮灰对白为显性（用a、a表示），f1杂合子的基因型为aa，其自交后代的基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1，表现型及比例为灰色：白色=3：1，但由于种皮是由珠被发育形成的，因此其性状要等到下一代才能表现出现据此答题解答：解：a、f1的基因型为aa，因此该植株所结种子的胚有3种基因型，即aa、aa、aa，a正确；b、f1自交所得f2中a_（灰色）：aa（白色）=3：1，但种皮是由珠被发育形成的，其性状与母本相同，因此f1自交后代的性状分离比要到f2植株所结种子中才能体现出来，b正确；c、种皮是由珠被发育形成的，其性状与母本相同，f1为杂合子，表现型为灰色，因此f1植株上所结种子的种皮均为灰色，c正确；d、f1植株上的种子的胚即为f2，其基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1，f2植株上的种子的胚即为f3，其基因及比例为（）aa，（）aa，（）aa，可见其中纯合子的概率为，d错误故选：d点评：本题考查高等植物个体的发育过程、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记高等植物个体的发育过程，明确种皮是由珠被发育形成的；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项25（2分）（2014秋漳州校级期末）下列的科学技术成果与所运用的科学原理搭配有误的是（）a抗虫棉基因工程b无子西瓜单倍体育种c“黑农五号”大豆品种基因突变d生产啤酒无氧呼吸考点：染色体数目的变异；无氧呼吸的概念与过程；基因突变的特征；基因工程的应用分析：几种常考的育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成解答：解：a、抗虫棉是通过基因工程技术，将外源基因导入棉花的育种方式，其原理是基因重组，a正确；b、无子西瓜的培育方式是多倍体育种，其原理是染色体变异，b错误；c、“黑农五号”大豆品种瓜的培育方式是诱变育种，其原理是基因突变，c正确；d、生产啤酒是利用酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精的过程，d正确故选：b点评：本题考查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项26（2分）（2014秋漳州校级期末）生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种下列能产生新基因的育种方式是（）a“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻b用x射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种c通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦d把合成胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类va缺乏的转基因水稻考点：生物变异的应用分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：a、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻，利用的原理是基因重组，只产生了新的基因型，没有新的基因产生，a错误；b、用x射线进行大豆人工诱变育种，使大豆细胞发生基因突变，从而产生新的基因，所以从诱变后代中选出抗病性强的优良品种中有新基因产生，b正确；c、通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦，使染色体加倍，只产生了新的基因型，没有新的基因产生，c错误；d、把合成胡萝卜素的有关基因转进水稻，属于基因工程技术，育成可防止人类va缺乏的转基因水稻，属于基因重组，没有新的基因产生，d错误故选：b点评：本题考查生物变异与育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力27（2分）（2012广东模拟）用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（ddtt）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到f1，f1再自交得到f2；另一种方法是用f1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株下列叙述正确的是（）a前一种方法所得的f2中重组类型、纯合子各占、b后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为c前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合d后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变考点：杂交育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）根据题意分析可知：用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病和矮秆不抗锈病杂交得到f1，f1再自交得到f2的育种方法是杂交育种；用f1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株的育种方法是单倍体育种明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、杂交育种时因为亲本是双显性和双隐性，在子二代中重组类型占、纯合子各占，a错误；b、单倍体育种得到的都是纯合子，子一代能产生4种配子，所以后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为，b错误；c、杂交育种的原理是基因重组，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，c正确；d、单倍体育种的原理是染色体变异，是由于染色体数目发生改变，d错误故选：c点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点28（2分）（2013秋礼县校级月考）科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白以下有关基因工程应用的叙述，正确的是（）a使用转基因马铃薯不会存在任何危险b目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白c马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞d转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术考点：基因工程的原理及技术；基因工程的应用；转基因生物的安全性问题分析：1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）解答：解：a、转基因生物可能存在安全性问题，因此食用转基因马铃薯可能存在危险，a错误；b、目的基因导入受体细胞之后不一定能够表达出人奶蛋白，因此还需采用分子杂交技术或抗原抗体杂交技术进行检测，b错误；c、马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞，c正确；d、转基因马铃薯的培育属于分子水平上的技术，d错误故选：c点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作水平、操作工具及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节；同时还要考生了解转基因生物的安全性问题，能结合所学的知识准确判断各选项29（2分）（2004广东）将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好产生这种现象的原因是（）a基因重组引起性状分离b隐性基因突变成为显性基因c环境引起性状变异d染色体结构和数目发生了变化考点：基因与性状的关系分析：分析题干获取信息，纯种小麦播种于生产田，边际和灌水沟两侧的植株发生变异，明确问题要求是，分析出产生这种变异的原因，然后分析选项做出判断解答：解：纯种小麦播种于生产田，从种子发育成植株，细胞进行有丝分裂，基因重组发生在减数分裂过程中，所以性状改变不是由基因重组引起；由题意知，性状的改变与小麦所处的环境有关，边际和灌水沟两侧水、肥充足，光照充足，小麦的长势较中间好，不是由遗传物质的改变引起的，是由环境引起的所以：a 基因重组引起性状分离该选项描述错误b 隐性基因突变为显性基因该选项描述错误c 环境引起性状改变该选项描述正确d 染色体结构和数目发生了改变该选项描述错误故答案应为：c点评：本题重点考查变异的来源，变异包括不遗传变异（环境改变引起）和可遗传变异（由遗传物质改变引起），可遗传变异来源有基因突变、基因重组和染色体变异30（2分）（2012秋武汉校级期末）下列有关基因工程中运载体的说法正确的是（）a在进行基因工程操作中，被用作运载体的质粒都是天然质粒b所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体c质粒是一种独立于细菌染色体外的链状dna分子d作为载体的质粒dna分子上应有对重组dna进行鉴定和选择的标记基因考点：基因工程的原理及技术分析：1、常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核dna之外并具有自我复制能力的双链环状dna分子）2、作为运载体必须具备的条件：能在受体细胞中复制并稳定保存具有一至多个限制酶切点，供外源dna片段插入具有标记基因，供重组dna的鉴定和选择是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来3、天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的解答：解：a、在进行基因工程操作中，被用作运载体的质粒是在天然质粒的基础上进行过人工改造的，a错误；b、具有一至多个限制酶切点、具有标记基因的质粒才可以作为基因工程中的运载体，b错误；c、质粒是一种独立于细菌染色体外的环状dna分子，c错误；d、作为载体的质粒dna分子上应有对重组dna进行鉴定和选择的标记基因，而且能在受体细胞中复制并稳定保存，d正确故选：d点评：本题考查基因工程中运载体的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于基础题二、非选择题（40分）：31（8分）（2013秋礼县校级月考）图中所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程请据图回答下列问题：（1）生产上用和通过和过程培育出所常用的方法是杂交育种由培育出通常用花药离体培养的方法通过和培育出所用的方法是单倍体育种，与通过和过程培育出的育种方法比较，其主要优点是明显缩短了育种年限（2）由培育出的常用的药品为秋水仙素，其作用时期是抑制纺锤体的形成，作用是使染色体含量加倍考点：生物变异的应用分析：1、析图：和通过和过程培育出是杂交育种，通过和培育出所用的方法是单倍体育种，由培育出的育种方法是多倍体育种2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：（1）生产上用和通过和过程培育出所常用的方法是杂交育种，由培育出通常用花药离体培养的方法通过和培育出所用的方法是单倍体育种，与通过和过程培育出的育种方法比较，其主要优点是明显缩短了育种年限（2）由培育出的常用的药品为秋水仙素，其作用时期是抑制纺锤体的形成，作用是使染色体含量加倍故答案为：（1）杂交育种 花药离体培养 单倍体育种 明显缩短了育种年限（2）秋水仙素 抑制纺锤体的形成 使染色体含量加倍点评：题以作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理32（10分）（2013秋礼县校级月考）如图是果蝇体细胞染色体图解，根据回答：（1）此果蝇是雄性果蝇，性染色体为a、b，其性别决定方式属于xy型（2）细胞中有4对同源染色体（3）细胞中有3对常染色体，分别是、（4）能产生16种配子，配子中染色体总称为染色体组，有2个染色体组，是二倍体考点：伴性遗传分析：据图分析，该果蝇含有8条染色体，其中ab是性染色体（a是x染色体，b是y染色体），另外6条（、