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文档简介
购物问题教学设计一、教学内容：第12页例5、“做一做”二、教学目标： 知识与技能： 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 过程与方法：通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。 三、教学重难点教学重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点： 用百分数解决实际问题。教法与学法 ：引导交流，合作探究 四、教学过程1、谈话导入同学们，你们觉得老师这件衣服漂亮吗？老师觉得这件衣服有点太黑了不够好看。老师去逛街的时候发现了很漂亮的裙子，你们看看。（出示PPT图片）好不好看？我很想买，你们有什么建议吗？嗯，看来同学们和我想的一样，我也进行了“货比三家”。有两家商店给出的优惠分别是“打五折”和“满100减50”，同学们你们认为我去哪一家买比较划算呢？（随着谈话进行PPT页面也进行切换）设计意图：谈话导入使学生更快进入课堂，且把老师的角色转换为求助者，学生的学习兴趣更浓。2、例题讲解要解决这个问题，要用到我们之前的哪个知识？我们能不能把这个图片转换为我们的数学题目呢？试一试。（设计意图：使学生感受到数学与生活的紧密联系）（1） 出示例题一条红色裙子原价230元，在 A 商店打五折销售，在 B 商店按“满100元减50元”的方式销售。去哪家商店购买更划算？（2） 例题解读同学们，你们对于这道题目有什么问题吗？有什么不懂的吗？大家都没有举手，说明大家都看懂这个题目了。那老师想问大家两个问题。1.“打五折销售”是什么意思？2.“满100元减50元”又是什么意思？（3）解决例题现在你能解决这个问题了吗？先独立思考再动笔写。1. 一个同学板演，其余同学在练习本完成。2. 请板演的同学讲解解题思路并请其它同学就自己不懂的地方进行提问。3. 一起总结这类题目的解题方法。3、练习巩固 1. 同学们已经掌握了这类题目的解题方法，下面请同学们完成练习卡的第一题。（一个同学板演其余同学在练习卡上完成，讲解时换另一个同学讲解题思路）2.同学们都很棒，老师再给你们一个挑战，看看你们是不是一个聪明的消费者。（完成练习卡第二题）4、角色交换（假如你是老板） 同学们用练习证明了你们是一个聪明的消费者，那你们是一个聪明的老板吗？下面我们来进行角色交换一下，看看谁能吸引到更多的消费者。一件衣服进货价是100元，你会怎么标价？又会给出怎样的优惠来吸引我买呢？设计意图：通过这个角色交换的小游戏，使同学们更充分感受到原价、折扣与现价之间的关系。5、课堂小结这节课你有什么收获？
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