语文北师大三年级下册松鼠备课

松 鼠教学目标： 1、学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性,体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、能联系上下文理解句子的意思，并会用“先再然后”等词语写句子。 3、在读课文时，注意读出对松鼠的喜爱之情。 教学重、难点： 1、理解课文内容，了解松鼠生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 2、体会作者是怎样把各部分写具体的。课前准备： 多媒体课件教学过程：（一）导入新课：同学们，今天老师想带你们走进美丽的大自然去继续了解美丽的小动物，你们愿意吗？好，孩子们，谁能把下面的谜语猜出来呢？尾巴大的像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。（松鼠）好，这节课我们继续深入学习松鼠的可爱。（二）分段学习，体会喜爱之情： 1学生自由读课文，思考下面的问题： （1）本文是一篇什么体裁的文章？ （2）作者从哪几个方面介绍松鼠的？ （3）你认为本文的层次结构是怎样划分的？ （4）作者为什么说：“松鼠是漂亮，可爱，乖巧的小动物”？（三）学习第一段： （1）课文的哪句话告诉你松鼠是一种什么样的动物？ （课文的第一句告诉我们松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。） 板书：美丽 讨人喜欢 （2）从哪些地方看出松鼠很美丽？请你读出并用线画出来。板书：四肢 眼睛 毛 大尾巴 它四肢灵活，行动敏捷。 闪闪发光的小眼睛。 灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。 毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 （3）比较句子： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有灰褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。 这段话与书中的文字有什么不同？哪个好？为什么？ （4）指导朗读，读出松鼠美丽，讨人喜欢的特点。（四）学习第二段： 过渡：松鼠不仅外形美丽，讨人喜欢，而且还十分机灵呢！（1） 指名读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出松鼠十分机灵？ “只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”。可以看出松鼠很机灵、敏捷。 “晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏”。可以看出它们很喜欢在树枝上跳来跳去。 “它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。”通过对松鼠白天、夜晚活动的对比突出松鼠喜欢在夜晚出来活动的特点。 总结：从这三句话中可以体现出松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 (3)白天松鼠常常躲在窝里歇凉，它们的窝是什么样的？请你读读第3自然段，从中找出答案。(4)师生接读。老师读第一句，学生读后两句。 松鼠的窝常常搭在什么地方？有什么特点？ 请学生说说松鼠是怎样搭窝的。 这段话是按照什么顺序写的？ 指导学生用“先再然后”说一段话。 例：早上起床后 放学回家后孩子们，这么机灵，可爱的小松鼠住在既暖和，又安全的窝里，它们吃什么呢？ 让学生自己读课文，有哪些了解？ 学生甲：松鼠常吃松子、榛子和橡栗，也吃鸟蛋。 学生乙：松鼠常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着吃。 学生丙：松鼠不冬眠，因此一到秋夭就储藏过冬的食物，有时也在冬天寻找雪底下的食物。 第四自然段中，有三个：“它们”各指什么？生讨论交流后反馈：第一个指松鼠，第二个指食物，第三个指松鼠。（五）总结全文： 同学们，本篇课文先写松鼠的外形，再介绍松鼠的生活习性。在介绍松鼠的生活习性时，详细介绍了它的活动、住和吃这三个方面。学习了这篇课文，我们懂得了写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点，采用准确的语言，才能把事物写具体。（6） 板书设计： 四肢 灵活 面孔 玲珑 外形 眼睛 发光 美丽、可爱 毛 光滑 松鼠 尾巴 毛茸茸 活泼可爱 聪明伶俐 活动：机灵 生活习性 住：