初中英语说课稿-《OurLocalArea》说课稿范文.doc

初中英语说课稿-OurLocalArea说课稿范文ProjectEnglishGradeSevenUnit6OurLocalAreaTopic3Whichisthewaytothepostoffice?SectionB 一、教材 教材的地位与作用 本单元取材于初中仁爱版七年级下册第6单元OurLocalArea本课是第三个话题Whichisthewaytothepostoffice?的第二课时。本课的中心话题asktheway，从学生的日常生活出发，让学生学会问路和指路。问路的句型在当中是很常见的考试题型。 指路问路不但使学生掌握英语句型和对话，同时也让学生学会与他人和谐共处，共创美好的生活氛围，渗透了助人为乐帮助别人也快乐自己的。 目标 (1)文化知识目标： 熟悉并掌握常见的交通标志 了解过马路的要素 能用英语就问路的基本句型进行问答。了解外国交通与中国交通的不同 (2)能力目标 1)培养学生口头表达能力。 2)通过小组对话，培养学生的精神。 (3)情感目标 1)鼓励学生助人为乐; 2)通过对交通知识的了解，提醒学生注意遵守交通规则 教材重、难点 根据对教材的分析,教学目标的确定,设置本课时 教学重点为: (1)帮助学生归纳整理，问路的句型 (2)让学生了解中外交通的异同。 (3)用英语就问路指路的各种句型进行互问互答，并能掌握交通标志的英文说法 综合学生的实际情况,确定难点为: (1)掌握交通标志相关的短语和问路的句型及答语. (2)用英语叙述如何到达某一地点 二、教法、学法分析 课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，我突出以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现了英语新课程的理念。 1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法。学生通过对话,游戏,角色扮演等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。 2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，教师除了营造宽松气氛，给予学生展示成功的平台外，处处鼓励学生运用自主学习、合作学习等新的学习方式，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这是实施新课程最为核心和关键的环节。 3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。对于交通这一话题的挖掘，让学生在课外通过多种渠道获得更多有关交通标志和交通知识，激发学生自主探究的兴趣。而运用多媒体辅助教学，更体现了课堂教学的大容量、多信息、高效率的优越性，进而达到启发学生的英语思维，发展交际能力的理想教学效果。 三.说学情 初一年学生有只有半年多的英语学习经验，英语基础和口语表达能力相对薄弱。本人所任教的学生素质参差不齐，本课的顺利开展需要学生课前充分的预习，并希望能用基础较好的学生来带动基础相对较差的学生，并使他们对英语产生兴趣。 说教法(Teachingmethods) 根据英语课程标准的理念和要求，本课时采用图片直观教学、启发式教学和任务型教学。 说学法(Learningmethods) 本课时教学方法设置的目的是让学生积极主动参与-自主学习-归纳-实际运用 教学流程TeachingProcedures Step1Revision(5m) Step2Leadin(3m) Step3Presentation(13m) Step4Practice(8m) Step5Project(15m) Step6Homework(1m) Review(10m)(給出漳州地图,复习SectionA所学的内容,增加学生对问路句型的熟悉程度,进而为今天所学的内容打下基础,并引出另外两个问路句型) Example(Pairwork) (1)A:Whereis.? B:Its. (2)A:Excuseme.Istherea.? B:Y