家长会发言稿.doc9.doc

实验二班家长会发言稿各位家长：下午好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会。我们三位老师和家长已经有了较深的接触和了解，我们感觉还是非常愉快和融洽的，今天请大家来主要是和大家进行进一步的沟通。希望通过我们共同努力，让每一个孩子都能很快地适应融入到幼儿园的生活，在幼儿园健康，快乐地成长。 今天的家长会主要分为四个部分，首先我们将向您介绍班级情况，然后向您介绍班务工作特色，接着我们还要和您聊聊入园前的配合工作，最后请您对新学期工作提出看法和建议。 一、班级情况分析 从四到五岁岁幼儿的发展特点来看，孩子长到四岁可以说完成了人生的第一个发展期，身心两方面都进一步成熟起来，是走向具有个性的人生的起点。四岁左右的孩子有强烈的好奇心，总是对周围的新奇事物产生浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事情，开始有尝试自己做的愿望。在社会性心理方面也有所发展，也就是说孩子的交往范围开始扩大，他们不仅限于和父母之间的交往，而开始盼望和小朋友一起玩，也开始关注别人，但由于现在以独生子女家庭居多，孩子们缺乏与同伴交往的机会，幼儿园便是满足孩子这一发展需要的最佳场所。幼儿园生活也是孩子走向社会的起点。 从我们班孩子的发展来看，多数处在四岁半左右，我们通过上学期的发展情况进行了初步分析。95%的孩子性格活泼，85%的孩子会自己吃饭，30%的孩子能独自睡，95%的孩子能自己脱裤子，穿、脱鞋子，自己小便，多数孩子大便不定时。85%的孩子语言发展较好，能用普通话与成人简单地表达自己的需要和看法。综上述各种因素，我班孩子在生活卫生习惯，独立生活能力，交往能力，性格等方面存在着较大的差异，但相信在我们的共同努力下，我们班的孩子都将在他们原有的发展基础上获得最大限度的提高，健康、快乐地成长。 二、班级管理特色 1、在宽容中帮助幼儿健康成长 关爱是幼儿身心健康成长的需要，近乎与生命同步，是维系个体生命生存与发展的心理基础；关爱是幼儿接受一切的前提，没有爱就谈不上教育，因为恐惧和没有安全感是造就不出健康人格的。皮亚杰在儿童心理结构中发现能够影响幼儿道德生活的情感倾向的第一需要就是关爱，可见关爱是一把开启幼儿心扉的钥匙、是塑造美好生活的一种伟大力量。 关爱是宽容、是博爱、是亲和、是坦率，关爱就是指教师用善良的心态面对幼儿的一切，要建立“幼儿一切皆可为善”的教育观，要宽容幼儿的一切当然，从心理学的角度来说，这里的宽容不是“不否定”而是“怎样否定”的问题，它不是溺爱、不是放任，而是一种建立在对幼儿“信任”的基础上的渗透着教育意识的富于爱心、耐心、细心和恒心的教育。 一直以来我们都尝试着用宽容的教育方式挖掘孩子成长过程中的善的天性，注重激发和维护幼儿的自主性，促进幼儿形成健康快乐的个性。本学期我们将在这方面继续进行研究，用“宽容”作为一切教育的前提，相信孩子有自己解决问题的潜力，理解孩子的看法，特别是孩子出现了不当的交往方式时，我们力求站在孩子的经验基础上看待问题，通过质疑、讨论、亲切对话、耐心抚慰的方法针对不同事件、不同个性的幼儿灵活运用集体或个别的形式细心呵护孩子的自尊心，激发引导孩子的积极情感，挖掘启迪孩子心灵中的真、善、美，在讨论中达成共识，在情境表演中移情体验同伴的感受，引导启发幼儿也尝试用宽容的方式与同伴交往，从而积累、丰富幼儿的交往经验。教师努力充当交往中的启迪者、支持者。2、积极参与情境课程的开发 近年来，我园正在进行情境课程的开发与研究，这是一个省级重点课题，我班将在幼儿园大课题的前提下，进行优化教师情感资源，促进幼儿健康发展的研究。我们试图在情境教育理念的牵引下，将教师的情感看成是一种隐性的情境资源，通过优化这种情境资源，发挥其特殊的教育功能，使教师的人格力量成为幼儿健康成长的人文资源。下面我们简要地介绍一下本学期的主题活动，具体的每日活动安排将在家园天地中详细向您介绍。本学期共有六个主题，主题分别是： “吹泡泡”、“小鼓响咚咚”、“叶儿黄，叶儿飘”、“滚皮球”、“骑小车”、“玩具乐园”。这些主题将渗透我园情境课程的领域目标，以促进幼儿的健康发展。 我园的情境课程领域目标是在幼儿园新纲要目标的基础上加以提升，将五大领域优化为三大领域，即健康、探索与表现。本学期我班幼儿发展的具体目标为： 健康：1、乐意上幼儿园，在集体生活中情绪安定愉快，初步体验集体活动的快乐 。2、初步适应环境和气候的变化。 3、熟悉并适应幼儿园的饮食、睡眠、盥洗等生活卫生习惯。 4、愿意参加走、跑、跳、爬等各项体育活动。 5、愿意遵守成人提出的安全要求和集体生活规则。 6、愿意亲近老师、同伴，接受他人的关心和爱护，学习用简单的礼貌用语。 探索：1、愿意用各种感官感知周围生活中的现象，喜欢摆弄 。2、愿意亲近小动物。 3、愿意参与玩水、土、沙等自然物质的活动，对周围的环境开始有兴趣。 4、开始学习使用和爱护衣食住行的基本物品。 5、开始感知物体的数量、形状的差别 。表现：1、开始感受周围生活中的美 。2、愿意参加唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、表演等艺术活动 。3、学着倾听别人说话，开始理解日常用语，学着作出应答。 4、学习用普通话简单地表达自己的需要 。3、创设形式多样的沟通方式 。家园合作是幼儿发展的需要，是幼儿教育现实的需要。只有幼儿园和家长发挥各自的优势，形成教育合力，才能最有效的促进幼儿的健康成长。本学期，我班老师将树立“为家长服务”的思想，充分挖掘家长这一教育资源，认真、耐心、细致的做好家长工作。具体形式如下： 以幼儿园为核心的家园活动有：A、半日活动开放 B、接送交谈和个别家访 C、家园联系本 D、电话联系 E、请进来和走出去 以家长为核心的亲职活动有：A、家长会 B、家园天地 C、家园小报 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势，我们将视之为重要工作之一，抓实求新，希望各位家长能够积极参与，发挥自身作为教育资源的最大功能，共同促进幼儿全面和谐的发展。 二、安全工作 1、我们面对的是一些弱势群体，孩子们的自我保护能力、控制力都比较差，这就需要我们和家长的密切配合：首先是针对生病的孩子，咱们门口从一开学就贴上了服用药物的说明，孩子如果在家发烧一定要告诉老师，在家服的什么药，什么时间服的，若孩子体温超过37.5我们会通知家长，幼儿园不给孩子服用任何退烧药物，如果有哮喘病史，一定告诉我们，目前班上还没有。 2、孩子早上来园时，如果不舒服，告诉老师，我们会加强观察，特殊照顾。早上来园时不要给孩子脖子上戴饰品，或口袋里带小东西（口香糖、小刀、），如确有带来，请家长及时告诉我们，以免发生意外。 3、秋天是各种传染病高发的季节，请家长少带孩子到公共场合，给孩子勤洗澡、勤换内衣、勤俭指甲，现在早上送孩子门口医务室老师晨检，请家长积极配合，现在被褥罩一周洗一次，孩子出门前一定要检查孩子的口袋，不要让孩子带吃的或者有危险的物品入园，服装尽可能整洁易穿。 4、 为了安全起见，尽量不要随意让别人来接，天气越来越冷了，游乐场玩时一定让孩子在自己的视线之内，孩子小发生什么事说不明白，玩时不要让孩子捡地上的棍子，手里不要拿尖锐的东西。 5、我们每天进行严格的晨检，午睡十五分钟巡一次，在这里再强调一下周末在家的情况，每到周一孩子吃药的特别多，不要打破孩子的生活规律，定时午睡，定时吃饭，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鲜水果，少吃肉类和煎炸的食物，多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料，多吃软烂的食物，少吃不消化的食物，避免暴饮暴食。五、需要家长配合的工作： 1、如没特殊情况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，如果请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，请提前通知我们。 2、老人接送孩子的要与其父母多沟通，以便让孩子的父母及时了解孩子在幼儿园的表现情况，父母也可利用早晚时间打电话向我们询问幼儿的近况。 3、请多留意门口的家教栏，可能有些与主题相关的家长配合的内容，另外家长如有什么好的育儿经验也可带来与大家交流，也可向幼儿园的网站投稿。 4、为方便家长了解孩子在幼儿的表现情况，本学期我们继续开展“家长沙龙”活动，时间每月月底，具体时间我们会通知各位，欢迎家长参加。 5、我们设的“风采小舞台”栏目，有兴趣的家长可选一些孩子有意义的照片展示一下。 6、随着天气逐渐变冷，请家长利用双休日或节假日多带孩子到户外活动，带孩子到大自然中去，