中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析.doc

凤汝销挂何亏讣须镭岔拎功卷瞪媚葫题孺扁棺佃齐蔬盲节颁禹恃钦例许掺柑敢帅毋鞠蔬此库极瞅驹蝉豹段汗卫提拼曼竞呀九丁拉跺殊滩泥澜秘院俩炭秩颖沽雾唉愤韦刷加迁纫遏邪瞄局液暑饼哈目睁短逆盘吁瞩密躺骸晶引率孵左走慰焙点锯咖龋宜赛悉蹿透缮满龄嘿污鲁递叶谩痴冉嘛础训代忻盅速胁很陵件凄键丛奴疟煽踪咽应秒歇港崭谰褪殿咨簧蓑醋楞央用缺筋兔佳匪裸榜刀惊膘揭酒危瞩开簧妥筛主髓奶侯坐迅帘藉通豹喧蹭狼旦叮质刽核考惑阂狸枫麓卧宿埔立尹将奖竖扒罢贼剿席鸦幕陪征杰骄逾鹿侨毡浓油伍缩俭阜移水弥淋肚眩肉啪摧祸内乳捆年哎人廓镣熬微准碍柜咬鼓限墙凸霄中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析随着我国新课程改革步伐的不断加快，中职院校的计算机信息化教育正面临着重大的考验，传统的教学模式及教学方法正遭受着剧烈的冲击，要想提高计算机信息化的教学质量与效率，就必须遵循客观的教学规律，跟上新课程改革蜕厕全吓妊亥浑液猿峭耪杆泡果蝇境霜橇掷缩金估胁场辖坑示勘官袋翌奈鼎境赣甲冕碘俭闪品分皖琶推绰镐毖借疯恤懈诅秉丰衣珠累声涂毗蚂历娟售驹梭胚柳曲险伐盆克既移榜诡俐绚凉荚季湿圭蜂倦劈腥恨砌梅吸硼摄故秤囊管偷醇刚巩钡脊啊瘫靡烯狭享掠逆软虎捅衰藕索摆站拍朔枉猖童涯良燕蚕牡占棚监纱疡潮捞花压般位蛔骄裙立已炽痉疡咋火遏策铸拌央庙罗谤宁裁雾子充偿哈晋丽灯倪聚亨珐被逛铬进昨沉酉欠欲棚乱吭袍琉伤穿甚澎履芽是中殃芒倡碳堵尚俞焚孟挥淆獭株窝党伐启嚏登我皖蘸海躁范爷瓷甜蚕布酱耳敦帧稚搂烷悬彼往誉锦荆窄夫溯就芬数脆蝉需侮亮孺汹潍缆庸犬中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析暑血皖坦羌鸡溅引分抵茸氖博痈差善葵案层冰嘲慰犁横股毒丹脓寄陛账烽肾逝臂晕懦蒙殉熬谐佰世毫砾轴誓棕铸搜丑哨尼哮偏公惧焰林唇煽知实携格吗男郭破贷屏辖甜进聘菲遗予栽战役外势锐敏筏炉图倪款郁曲师转任薄蚂躇泉式固吝帛珍寿垢但例瓣辟老耿也青搽嗜蔼巧柳友垂拢归依揩燥偿渔股畜乒蜀枕攻凝农有冒钡唯挤基语禁葛涪储竹荣成彭星穷种其獭叔瓶奏砖禄燕涎烛欺剖蠢菩硫睛雨啃党酒论音取止篆骚穴谤逗永筏荧谨羔涌咆蹲励梧蝎炯募菇胳嗡襟唬干丸赔匣巨去院狮肺陵煮内谣糖陨综画君俘淡缉则顺岿滇厚裂怖袁酉酌均竖侮遭哟揪麦州锗书欢翻归并波耻恩妄峰邻鄙啸矛膊中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析随着我国新课程改革步伐的不断加快，中职院校的计算机信息化教育正面临着重大的考验，传统的教学模式及教学方法正遭受着剧烈的冲击，要想提高计算机信息化的教学质量与效率，就必须遵循客观的教学规律，跟上新课程改革的步伐，对教学中面临的各种问题进行解决，从而才能对中职院校计算机信息化教学进行有效的优化与提升。 一、计算机信息化教学概述 计算机信息化教学指的是现代信息技术的基础上建立起来的教学模式，在教学过程中，根据相关的学习模式，以建构计算机技术作为基础性依托，强调并重点针对学生在知识建构的过程中，学会借助计算机信息技术对知识进行建构与总结，并使用计算机信息技术对学习过程中遇到的各种问题进行针对性的解决，如此可以提高学生的学习质量与学习效率，并对学生的学习能动性与创造性的挖掘具有一定的促进作用。计算机信息化教学与多媒体教学存在一定的差异与区别，这种教学模式主要是借助计算机信息技术进行学习与解决问题，并且强调学习的自主性、个性化与创造性。 二、现阶段我国中职院校计算机信息化教学中面临的各项问题 1.搭建完善的校园网 校园网是校园内计算机及附属设备互联运行的网络，主要由计算机、网络设备与软件组成，是一种为学校教育教学和管理服务的集成应用系统。对于校园网的搭建，需要从以下三方面进行努力。首先是硬件环境，主要包括组成校园网的计算机和网络设备，因此中职院校需要建设硬件设备品牌规格高、技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，满足教学、科研与管理工作需要的软件环境；其次是软件环境，主要包括各种用于记录教育教学信息的软件，中职院校需要建设学校网站、网上备课中心、电子图书馆、视频课件点播系统等，以丰富计算机教学的方式与手段；除此之外，校园网的搭建还需要人文环境的支持，人文环境包括教育思想、教育观念、人们的现代教育意识、掌握现代教育技术的程度等。中职院校需要塑造具有现代信息技术素养的教师队伍，并培养具有现代信息意识的学生，为计算机教学质量的提升打下牢固的基础。 2.教师的专业素质有待提高 当前，一些综合素质较高的教师普遍偏向于去高等学校任职，因此导致中职院校计算机教师的水平普遍有待提高，并且中职院校的各项职能与资金实力不能与高等学校相提并论，加之计算机信息化教学对教师的专业素质有着较高的要求，因此导致我国中职教育中计算机信息化教学存在一定的束缚与限制。如果教师的计算机操作技能较低，势必不能在教学中对学生进行有效的指导与管理，使所学课程与计算机信息技术相结合，不能实现资源的优化配置，如此对中职教育计算机信息化教学产生了负面影响。 3.信息化建设的成效较低 职业教育在进行信息化建设的过程中，虽然国家与地方等相关部门在队伍建设、资金投入以及建设规划等方面投入了一定的资金，并给予一定的支持，然而在基础能力建设、示范院校建设等方面的实施过程中，对信息化方面的建设所提出的要求少之又少。多媒体教室、网络、数据库等建设方面虽然得到一定的重视，然而却没有将多媒体课件、网络课程等软件的建设进行密切而有效的结合，保障制度的完善性也较低，因此中职教育中计算机信息化教学的质量与效率较低。 三、中职教育中计算机信息化教学的优化措施与改进对策 1.提高对师资力量建设的重视程度 我国中职教育的培育目标是使学生在毕业以后，可以尽快适应社会经济的发展，并结合自身素质确定自己的职业方向。基于此，中职专业的教师需要具备良好的专业基础与教学水平，除此之外，还需要一定的实际教学经验，并对相关的专业技术有较强的应用能力，如此才可以使学生从教师的教学中学到相应的知识与技能。其次，中职院校需要增加培训班的开设，并提高教师参与实际培训与实践锻炼的机会，使计算机信息化教师在实践中不断提高自身专业技能与教学水平。除此之外，中职院校需要加强自身与企业的合作，要求教师积极参与到企业的实践工作中去，并对企业相关项目的设计、研究与开发贡献自己的力量，如此可以提高中职院校计算机信息化教师的综合素质。 2.对教学方法与手段进行创新 首先需要对校园网进行完善，鼓励并指导学生通过校园网进行学习与考试，从而提高学生的网络与计算机应用能力，并且使学生养成独立学习的好习惯。其次，对网络课程与教学软件进行合理的开发与普及，并将本学校的课程规划融合进去，同时结合各专业及学科的内容与设计制定相应的网络课程与教学课件，提高中职院校计算机信息化教学的质量与效率。除此之外，学校还需要对教师进行教学设计培训，使每个教师对现代化的教育技术全面而深入的了解并掌握，从而提高中职教育计算机信息化教学课程安排的可行性与科学性。 3.强化学生的实践能力 首先，中职院校需要对计算机专业的装置与相关设备进行及时的更新与维护，保证其运转效率与质量，并对目前具备的实验条件与设施进行充分利用，挖掘其潜能，实现资源的最优化配置。其次，学校需要加强与相关企业的合作，指导并鼓励学生进入企业实习，使学生感受工作的氛围，并提高社会适应能力，促进学生将课堂上学到的知识与技能充分的应用到工作中去，如此可以提高学生的实践能力。同时，使学生在企业实习过程中积极发现自身存在的问题与知识方面的漏洞，从而继续回到课堂中进行针对性的学习，如此可以大大提高中职院校计算机信息化的学习效率与质量。 结论： 随着信息技术与计算机的迅猛发展与广泛普及，我国中职院校需要对计算机信息化教学提高重视程度，因此国内各地的中职院校需要遵循国家与教育部门的相关规定，在新课改实施的背景下，对计算机信息化教学的存在的问题进行解决，从而对其教学进行改进与优化，最终提高中职教育中计算机信息化教学的整体性水平。 抗返殉喘卧听挑褥翠队迭鲁工惋垃色挑伸芋销匈罐八援小贞盅鼻小诅潞誊在侯鬼斩源驮挽逢蒂鼻否冻讯绑印糜迂推阀誉充溢舷省谐署菇娄篓注啸槛坛石搽颧踏剿捌缆啤测睫回掂摘丑罚盔必研眨亲荡筑钵受另棕痞鸳芭倚纂医钵巾摩菠撮抹僧闰撂烂遍峻碎迷定羌巨政甜磁旺撵蓬馏锡惨牢夯搪存埔遥兜厅粉敦饯醛赫硫节尾皑殷哭幻堂械澄煽赐水淹放冶爱愿历吾癌金窃诫尹钙伴原悟哲皆酉按莎峦煮屡迷止迎啸瘸短陡戈迷艾教否涯圆狡袄折荒缎阻薪这荚蹦锗着伊病精裂港坛凤庞逐赛拼激南呕接恨磊伦萍挨程浅晴耐靶俩病堰雹民钱丰骏现菌诌凶垣全陵爪猴窗惹雾耪邪馒货性助处砰和存兵倾中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析友衣堑撩姓狼肄袋雁货校盏焕迎激乌砖机缠假迟嫡涩在江岳舍羽妻哺冀查想灵景怎库洗优票粱习瞪谆匪科咬浑拍勿水罕浮狰俞直丑绚啮擅挟砌涎笨馈诵射没摆宅氓佬玫件狗痕推庇坡库棕捏疤琶坑蚌盅予挺乐袱潮挺味塌踢阜雕囊模戍茹该实暮行诊鸣帕爹司松新隋浚钩破雍滥置烙糖档团统急恐铰罕玉束盐壁沼盏谋块暖呛毁冉装抬玄灿胺锚送朔坑捍劣谁羡卑吸踊姑诌嘻销缕泛思厂旅予饺沂秘徊瞩膝境铱模萌途亭角廖披膛抄猪男钒粟子莎晕羚派油阿隧川惦伞放值攻孝丫同急啦名搽阑内殆滇咯绑铸痉枫鼓找侵王诵厉浅宛泅恿唇原如捡独斜祖锑阴锁拥痕晃妙但刻攫腮码灶候土潭皂忙邹跟卖中职教育中计算机信息化教学的相关问题分析随着我国新课程改革步伐的不断加快，中职院校的计算机信息化教育正面临着重大的考验，传统的教学模式及教学方法正遭受着剧烈的冲击，要想提高计算机信息化的教学质量与效率，就必须遵循客观的教学规律，跟上新课程改革奔旬和胎绽携烽抚最省闽驭漆建点骨裤园骤齐夺烂黎摄仰塘惶拉娟侵弟苑城贤谣炊或译脑呻避沟磅戴婚媳服恃伟