Unit 1 Where did you go on vacation教学案.doc

阳华中学新授课教学案八年级英语上册Unit 1 设计者：陈姣丽 使用时间：2013年8月 审批 姓名_ 班级_ 学号_Unit 1 Where did you go on vacation?第一部分词汇教学一、学习目标1、熟悉并识记本单元词汇表上所有单词的音、形、义。2、识记本单元单词及其词形转换拓展词组，并了解它的基本构词法。二、学习课时：2课时 Step 1自学导入学习目标：熟悉并识记本单元词汇表上所有单词的音、形、义。【教学活动】师-生型【教师活动】1、带读；2、个别指导。【学生活动】1、跟老师读生词；2、圈出自己不会读的单词；3、不懂的求助；4、自主再读。Step 2目标导学学习目标一：识记下列单词及其词形转换【教学活动】生-师型【学生活动1】1、读、识记下列单词及其词形转换；2、完成配套练习。 【教师活动】点拨。1.decide (v.)决定 decision (n.) 决心 2.build (v.) 建立 building(n.)建筑物3.trade (v.) 交易，做生意 trader(n.) 商人4.different(adj.)不同的 difference(n.)不同，差别5 bore (v.) 厌倦，烦闷 bored(adj.)令人感到无聊的 boring(adj.)无聊的6. excite (v.) 使兴奋 excited(adj.) 令人激动的 exciting (adj.) 激动人心的，感到兴奋的【配套练习】用所给词的适当形式填空。(1)There are many _(different) between the two girls. (2)Mary left her job because she was _(bore).(3)We took an _(excite) vacation.(4)There are three _ (build) in our school.(5)His father is a_ (trade).学习目标二：识记下列常用短语【教学活动】生-师型【学生活动】默读、识记下列短语 【教师活动】抽查1.quite a few 相当多 2. on vacation度假 go on vacation 去度假 3.stay at home 呆在家里 4. take photos 拍照 5.most of 中的大部分 6. of course当然 7. keep a diary 写日记8.summer camp 夏令营 9. go to the beach去海滩 10. feed hens 喂鸡 11. in the countryside在乡下 12.feel like 给.的感觉，感受到13. wait for等候 14. because of因为 15.enough money 足够的钱16. the top of 的顶部 17. jump up and down 跳上跳下 18.go on 继续做学习目标三：熟悉、理解下列生词及其拓展词组【教学活动】生-师型【学生活动】1、朗读、理解下列单词及其相关短语；2、根据老师的点拨修改答案。【教师活动】点拨用法。1. taste：.的味道（n.） taste (v.)，品尝 例句：The cake tastes delicious.这块蛋糕尝起来很美味。That sounds good. 那听起来很好。用法：taste 感官动词，后常接_词作表语，类似的词还有：look(看起来),sound(听起来), feel(感觉),smell(闻起来)等【配套练习】完成句子。(1) 她的主意听起来很有趣。Her idea _ _.(2) 冰淇淋尝起来味道很好。The ice-cream _ _.2. bore (v.) 厌倦，烦闷 bored(adj.)令人感到无聊的 boring(adj.)无聊的例句：This TV show is very boring. 这个电视节目很无聊。 He is bored. I have nothing to do. 我觉得很无聊，没什么事情可做。总结归纳：_用boring, _用bored这一类的词还有：excite (v.) 使兴奋 excited(adj.) 令人激动的 exciting (adj.) 激动人心的，感到兴奋的 ， interest-interesting -interested【配套练习】选择题。1.The boy was too _ to say a word. A. excite B. exciting C. excited 2.It seems that you are _ with the _ job. A. boring, bore B. bored, boring C. bored, boredStep 3 归纳导结【教学活动】生-师型【学生活动】1、归纳本单元词性转换的规律； 2、掌握以-ing和以-ed结尾的形容词的用法。【教师活动】抽查1、 动词变名词的常用方法：_，动动词变形容词的方法_。2、 感官动词后常接_。3、_用-ing的形容词, _用-ed的形容词Step 4 及时训练【教学活动】生-师型【学生活动】1.完成下列练习 ；2. 记下解题方法和技巧。 【教师活动】点拨解题方法和技巧。完成句子。1. 我儿子每天都写日记。 My son _ _ _ every day.2. 孩子们在花园里跳上跳下。 Children jumped _ _ _ in the garden.3. 让我们继续学习英语吧。 Lets _ _ learning English.4.当我乘飞机的时候我感觉我就像小鸟。 I _ _ Im a bird when Im on the plane.5.请在大门口等我。 Please _ _ me at the age.教学反思：_Unit 1 Where did you go on vacation?第二部分语法教学一、学习目标三维目标内 容重点难点知识与技能1.掌握一般过去时的句型结构。2.掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。3.掌握不定代词的基本用法。过程与方法1.通过观察分析，归纳一般过去时的结构。2.通过观察分析，归纳不定代词的基本用法。3.通过练习，熟悉并掌握用法。情感态度与价值观通过发现、学习、掌握规律，学会用一般过去时来表达过去发生的事情。二、学习课时：1课时三、学习过程Step 1自学导入学习目标一：理解一般过去时的概念（如何判断一般过去时）。【教学活动】生-师型【学生活动】朗读下列句子，划出句子中的一般过去时的部分。【教师活动】点拨1.He went to school by bike yesterday. 2.I visited my uncle three years ago.3.We all went to the beach last weekend. 4.My father worked in Beijing in 2008.5. My mother had breakfast and went to work.【教师点拨】1.一般过去时表示_ 发生动作或存在的状态。2.一般过去时的时间状语有：_3.两个或两个以上动词用and 连接时，若前一个动词为过去式，后面的动词也要用其过去式。【配套练习】用所给词的适当形式填空。1. I _ (finish) my homework last night. 2. He rode a horse and _ (climb) a mountain.3.He _ (be) a middle student 10 years ago. 4.My parents _(visit) the Great Wall in 2011.5.Peter _ (go ) to France yesterday. 6. I turned on the TV and _(watch) it.Step 2目标导学学习目标一：掌握一般过去时的用法。【教学活动】生师型【教师活动】点拨【学生活动】朗读下列句子，观察一般过去时的肯定句、疑问句、否定句的结构并归纳。一、含be 动词过去时的句型：1. I was at home last weekend. Were you at home last weekend? Yes, I was. / No, I wasnt.I was not at home last weekend.2. They were in Beijng in 2008. Were they in Beijing in 2008? Yes, they were/ No, they werent They were not in Beijng in 2008.二、不含be动词，含实义动词过去时的句型：1.Jim watched TV last night. Did Jim watch TV last night? Jim didnt watch TV last night.2.They finished their homework yesterday. Did they finish their homework yesterday? Yes, they did. No, they didnt. They didnt finish their homework yesterday. 【学生归纳】一般过去时的结构：一、含be 动词过去式的句型：主表系结构 肯定句:主语+_/_ + 其它 一般疑问句：_ + 主语 + _/_ +其它？ 肯定回答：主语+_/_否定回答：主语+_/_否定句:主语+_/ _+ _+其它二、不含be动词，含实义动词过去式的句型：肯定句:主语+动词的_ + 其它 一般疑问句：_ + 主语 + 动词_ +其它？ 肯定回答：主语+_ 否定回答：主语+_否定句:主语+_ _+ _+其它【配套练习】句型转换。1. I was in the garden when you called me . (变否定句)_ (变一般疑问句) _(肯、否定回答)_2. Mr. Li looked very old. (变否定句)_ (变一般疑问句) _(肯、否定回答)_学习目标二：掌握规则动词过去式的变化规律。【教学活动】生师型【教师活动】点拨、抽查。【学生活动1】1.观察现在分词的变化，然后总结规律。2.识记规律。1.play played work worked 2.live lived use- used 3.stop stopped plan planned4. study- studied worry- worried【学生归纳】1.一般情况直接在行为动词后加_2.以不发音的字母_结尾的， 直接在后面加_3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节单词，要先_该字母，然后再加_.4.以_字母加_结尾的，先变_为_,再加_.【配套练习】写出下列动词的过去式。study-_like-_clean-_carry-_shop-_talk-_ describe-_ visit-_ love- _cook-_ dance-_ stop-_ 【学生活动2】记不规则动词的过去式。（见课本142页）have/has-had go - went read-read sit- sat is/am- was are -were see- saw 姓名_ 班级_ 学号_come-came teach -taught do - did write - wrote 学习目标三：掌握动词不定式的用法。【教学活动】生师型【教师活动】点拨【学生活动】朗读下列句子，观察划线部分不定式，并翻译划线部分的内容。1. We can find something interesting on the Internet. _2. I dont have anything important to tell you. _3. Did she tell anything else? _4. There is nothing in the room. _5. Nobody knows the secret. _6. Everyone is here. _7. Would you like some milk? _【学生归纳】1. 不定代词的概念：不指明代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词。2. 初中阶段常见的不定代词。some 一些any一些，任何no 无every（each）每个somebody某人anybody任何人nobody没有人everybody每个人someone某人anyone任何人no one没有人everyone 每个人something 某物anything任何事物nothing 无物everything 每件事物3.不定代词some 用于_句，但当表达请求并希望得到对方的肯定回答时some也可用于一般疑问句中； any用于_句和_句，no 和every 适用于任何句型。4.观察句1、2发现：当形容词修饰不定代词时，不定代词总是放在形容词_.5.观察句5、6发现：不定代词作主语时，谓语动词都用_数（单/复）。【配套练习】选择最佳答案。1.There isnt _in the restaurant. A. anything delicious B. something delicious C. delicious anything2.For lunch, we had _ noodles. A. something special B. anything special C. special something3.Something _ wrong with my watch. A. are B. is C. amStep3 归纳导结【教学活动】生师型 【学生活动】1.复习、巩固一般过去时的几种句子结构。 2.复习规则动词一般过去式的变化规律。一般过去时：含be动词过去时的句型：肯定句:主语+_/_ + 其它 一般疑问句：_/_ + 主语 +其它？否定句:主语+_/_+ _+其它1.【教师活动】点拨、抽查。一般过去时：不含be动词，含实义动词过去式的句型：肯定句:主语+动词的_ + 其它 一般疑问句：_ + 主语 + 动词的_ +其它？否定句:主语+_ _+ 动词的_+其它2.3.规则动词过去式的变化规则：1.一般情况直接在行为动词后加_2.以不发音的字母_结尾的， 先去掉字母_ 再加_3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节单词，要先_该字母，然后再加_.4.以_字母加_结尾的，先变_为_,再加_. Step 4及时训练4.不定代词的用法。(1)不定代词some 用于_句，但当表达请求并希望得到对方的肯定回答时some也可用于一般疑问句中； any用于_句和_句，no 和every 适用于任何句型。(2)当形容词修饰不定代词时，不定代词总是放在形容词_.(3)不定代词作主语时，谓语动词都用_数（单/复）。Step 4 及时训练【教学活动】生师型活动 【学生活动】完成练习 【教师活动】释疑 一、用所给词的适当形式填空。1.We _(play) basketball yesterday afternoon. 2. My uncle _ (live) in Beijing in 2000.3. - _ Jim _ (go) to New York City last weekend? 4. They_ (plan) to build a new bridge last year. 5.He _(not do) his homework last Monday. 6. He _(call) just now. But I _(be not)at hoe.二、选择正确答案。1. -How _ your summer holiday? -It _ very good.Awas, wasnt B. did, wasnt C. was, isnt2.Tom _ watch TV after dinner _ last night. A. wasnt, on B. didnt, on C. didnt, /3. Please keep quiet, _! I have _ to tell you. A. everyone, anything important B. everyone, something important C. everyone, important everything4. - _ John _ at this school last year? - Yes, I think so. A. Did, study B. Did, studied C. Was, study5. There is _ in todays newspaper. Lets read a storybook. A. something interesting B. nothing interesting C. anything interesting教学反思：_Unit 1 Where did you go on vacation?第三部分Reading(阅读)一、学习目标三维目标内 容重点难点知识与技能1、 阅读文章，理解文章大意。2 、掌握如何写日记，如何用一般过去式描述过去的事情。过程与方法1、通过跳读，归纳文章大意。2、 通过查读，理解文章细节，完成配套练习。情感态度与价值观通过短文的学习，帮助学生能用一般过去式来描述已经发生的事情。二、学习课时：1课时Step 1 自学导入学习目标：学生自学第2页2d对话和P5的文章，了解文章大意。【教学活动】生师型。【学生活动】阅读文章,圈出不会读，不理解的单词。【教师活动】教师：根据对话内容提问导入新课。学生：口头陈述答案。（个别陈述）Step 2目标导学学习目标一： 完成课本第2页2d的对话并完成和对话相关的练习【教学活动】生师型【学生活动1】两人一组朗读第2页的对话，回答下列问题。 1. Where did Rick go on vacation last vacation? _2. What did he do there? _4. What did Rick do last month? _5. How did Rick like Huangguoshu Waterfall？_【学生活动2】大声朗读对话，画出不懂的句子。 【教师活动】帮助个别小组理解对话学习目标二：完成第5页2b阅读文章并掌握文章大意【教学活动】生师型【学生活动1】用5分钟阅读文章并完成下列练习,正确的写（T），错误的写（F）【教师活动】点拨方法：做好判断题的方法：1）带着题目读文章；2）找相同的内容( )1.It was sunny and hot in Malaysia on July 15th.( )2.Jane walked to Georgetown. ( )3.There wasnt any old houses in Weld Quay.( )4.Jane really enjoyed walking around the town.( )5.Janes father and her went to Penang Hill on July 16th.( )6.Janes father and her had a good time in Penang Hill.【学生活动2】再读文章完成书本P6 2c, 2d。【学生活动3】听课文录音并划出自己不理解的句子。【学生活动4】完成p6 2e。Step 3 归纳导结【教学活动】生生型【学生活动】回顾做阅读理解的方法做好判断题的方法：1）带着题目读文章；2）找相同的内容Step 4 及时训练【教学活动】生师型【学生活动】Finish Reading in English Weekly.【教师活动】点评 教学反思：_Unit 1 Where did you go on vacation?第四部分知识讲解一、学习目标三维目标内 容重点难点知识与技能识记、理解并掌握六个短语的用法。过程与方法1. 通过朗读、观察和思考，掌握词性转化法、和分析句子结构的方法。2. 通过练习，掌握短语的方法。情感态度与价值观培养学生良好的表达能力与英语思维习惯。二、学习课时 2课时Step 1 自学导入学习任务：明确本课学习目标。【教学活动】生-生型活动。【学生活动】朗读下列单词或短语并在课文中划出含有该单词或短语的句子。1. quite a few 2.decide to do sth. 3.try doing sth. 4.because of 5. enough 6.feel like Step 2 目标导学学习目标一：熟悉并识记quite a few的用法【教学活动】生师型活动。【学生活动】朗读并背诵课文中的句子，并归纳quite a few的用法【教师活动】点拨讲解难点1. We took quite a few photos there.我们在那里拍了不少照片。(p2) quite a few 意为“相当多，不少”，其后接_ 词_数区别a few, few , a little 和little几个词的用法。表肯定意义，一些，一点表否定意义，极少，几乎没有后接名词 a few few可数名词复数a little little不可数名词【配套练习】 (1) Tom在中国有相当多的朋友。 Tom has _ _ _ friends in China.(2) -Id like _ bananas and pears. - Oh, I only need _ orange juice.A. A few, a little B. a little , few C. a little, a few(3) There is _ meat in the fridge. Lets buy some. A. few B. a few C. a little学习目标二：熟悉并识记decide to do sth.的用法【教学活动】生师型活动。【学生活动1】朗读并背诵课文中的句子，归纳decide to do sth.的用法. 【教师活动】点拨讲解难点。2. It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel. 天气晴朗，很热，所以我们决定去旅馆附近的海滩(p5)decide to do sth. 意为_ 其否定式为_意为“决定不做某事”【配套练习】 安决定动身去北京。Ann _ _ leave for Beijing. 我父亲决定买一辆车。My father decides _ _ a new car.学习目标三：熟悉并识记 try doing sth. 的用法【教学活动】生师型活动。【学生活动1】朗读并背诵课文中的句子，归纳try doing sth.的用法。 【教师活动】点拨讲解难点3. My sister and I tried paragliding. 我和我的妹妹尝试做滑翔运动。 (p5)try doing sth.意为_, try to do sth. 意为_have a try 尝试 try ones best to do sth 尽某人最大的努力做某事。 【配套练习】完成下列练习。(1)试着多运动，你的体重很快就会减轻。_ _ more exercise, you will soon lose weight.(2)我们应该尽我们最大的努力学好英语。 We should try _ _ _ _ English well.学习目标四：熟悉并识记 because of 的用法【教学活动】生师型活动。【学生活动1】朗读并背诵课文中的句子，归纳because of 的用法。 【教师活动】点拨讲解难点。4. And because of the bad weather, we couldnt see anything below. (P5) 而且因为天气不好，我们看不清下面的东西。because of 意思为_， 其后接_词或_because of 与because 可以互换， because +句子， because of + 名词性短语【配套练习】翻译句子。Our sports meeting will be put off _ _ the heavy rain. 因为大雨我们的运动会将会补推迟。I cant go to school because the weather is terrible. (同义句转换) = I cant go to school _ _ the terrible weather.【学生活动2】区别below 和under below 指“在.下面” 不一定在正下方，有时也可指温度、海拔等的刻度,其反义词为aboveunder 通常表示垂直向下，与over 相对。【配套练习】用below 或under填空。(1) There is a small river _ the hill.