数学北师大版二年级下册奥运会开幕（认识分）

时 分 秒第一课时教学内容：奥运开幕（认识分） 教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学过程：一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是分钟？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能数到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操？ （4） 1分钟能做几道？ （5） 1分钟能写几个字？ （6） 1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分） 6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际 妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 五、全课总结 今天你们认识了什么？有什么收获？ 板书设计： 钟面上有12个大格60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈 1时=60分 第二课时教学内容：一分有多长分（认识秒）教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的；2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，教学准备：课件、实物钟表、秒表；教学过程：一、情景导入，引入新课；1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒2、我们这里用的时间单3、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示：学习目标：1、认识秒针，并能感受1分的长短；2、记录自己一分内能做的事）二、 实践活动、探索新知。1、一分钟有多长（1）认识秒针。课件出示自学指导一：看一看 说一说仔细看课本77页的看一看，说一说。思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（1分钟以后交流）（2）观察秒针。A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程）是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。 （板书：秒针走1小格是1秒）秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）（3）分与秒之间的关系。课件出示自学指导二：数一数 ，填一填：根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？1分=_秒交流：你发现了什么？秒针走一圈是60秒。秒针走一圈，分针走多远呢？分针走一小格，所以一分等于60秒。秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）2、一分能干什么呢？（1）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师示范）跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮助个别没找到的学生）现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。）谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。） 师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在7090左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再算一算。、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。、教师小结。（二）、组织1分钟的自选体验活动。1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字）师：大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。时间裁判：开始-停。2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。师：请大家迅速统计你的完成情况。师：谁来汇报一下？师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。）3、资料展示（课件展示）师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。(2) 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。(3) 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。(4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。三、拓展思维：估一估1分钟的长短如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。生1：我是用数数的方法，我慢慢的数到60下，估计就是一分了。 生2：我是用写字的方法，我写了25个字估计要一分钟。四、当堂检测：师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。出示：（1） 做一次深呼吸用（ ）秒（2） 跳绳20下用（ ）秒（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒（4） 夏天午睡大约1（ ）（5）小芳吃饭大约要25（ ） 第三课时教学内容：淘气的作息时间（经过时间）教学目标：1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。教学准备：PPT课件、钟面图教学过程：一、谈话引入师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉了我们一个什么道理？生：珍惜时间。师：淘气以前很喜欢睡懒觉。后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间。（揭示课题）二、新知探究师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？师：谁来说一说。师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？.淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？也就是淘气吃早餐用了多长时间？.淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？师：那我们先来解决第一个问题。淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？师：谁来说一说?学生先独立思考，再在小组内交流运用什么方法解决这个问题，小组派代表汇报。师：到前边来数一数。师：数得真好！谁还想来数一数？师：这种方法叫数一数。（板书数一数）师：那还有别的方法吗？师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影）师：很多小朋友能看懂这幅图是不是？谁想说？师：谁还想说？你一边说，老师一边把它画在黑板上。师：这种方法叫画一画。（板书：画一画）还有别的方法吗？师：你是用什么时间去减什么时间的？师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。（板书：算一算）8、小结师：我们不但可以利用种面数一数，还可以把数的过程画在旁边。（老师演示）全班一起数一数。所以6：306：55，经过了25分钟。（25分钟）也就是（淘气从起床到吃早饭，用了25分钟）师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？师：在什么地方数？怎样数？画什么图？什么时间减什么时间？师生一起总结三、巩固新知师：那淘气吃早餐，用了多长时间？师：要解决这个问题必须知道什么？师：你知道吗？师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？学生独立思考，选择用自己喜欢的方法来解决它，再在小组内做交流。师：你的结果是？师：你用的什么方法？（投影）师：你能数给全班同学听听吗？师：谁来说一说师提示：也就是说7时前（经过5分钟），7时后（经过15分），然后把前面的5跟后面的15（加起来）；这样分段算更（简单）板书5+15=20四、全课总结师：今天你学会了什么？板书设计：淘气的作息时间淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？ 淘气吃早餐用了多长时间？6