间歇运动机构说课稿.doc

间歇运动机构说课稿各位领导、各位老师，大家好！我说课的题目是：间歇运动机构，这是机械基础课程中的一部分内容，机械基础这门课是机电专业学生的一门必修课，它为学生学习专业课程提供了理论基础，所以在授课中要准确地把握它在各学科中承上启下的纽带作用。今天说课的内容是这门课程的重点之一，现从教学分析、教法设计、学法指导以及教学过程四个方面分别进行阐述。首先来看教学分析，它共有4个部分： 一、教学分析 1、教材的地位和作用 今天所讲的内容是李世维先生主编的机械基础(第二版）中第六章的第3节的内容。它是一种常用的机构，也是学生今后使用机械的理论基础。 间歇运动机构主要包含了棘轮机构和槽轮机构。本次说课中对棘轮机构和槽轮机构两个问题进行讲解，这一部分内容包括的知识点多，理论性较强，并对生产实践起着重要指导意义。所以这部分内容是第六章乃至整本书的重点 2、学情分析 要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，学生已经掌握铰链四杆机构和凸轮机构，所以学生已经具备了探究本节内容的基本方法，但是缺乏实践经验，并且相当一部分学生缺乏自信心。基于学生的这些特点，结合教材内容，我现在从知识、能力和情感三个层面上来制定本节课的教学目标。 3、教学目标知识目标: （1）掌握棘轮机构的组成、工作原理和分类 （2）掌握槽轮机构的组成、工作原理和分类 （3）了解不完全齿轮间歇运动机构。能力目标： 培养学生的主观能动性和思维的积极性 并提高其分析问题和解决问题的能力情感目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生的自信心. 根据教学目标和学生现有的知识结构，我确定了以下教学重点和难点 4、教学重点和难点教学重点为棘轮机构和槽轮机构组成和工作原理，因为机构是机器的重要组成部分，只有机构的组成和工作原理掌握了才能更好的了解机器、使用机器。教学难点为棘轮机构和槽轮机构的工作原理，这两种机构工作原理的分析和总结对学生现有的水平而言是有一定难度的，在教学过程中主要以问题诱导方式分步进行化解。 二、教法设计 到这里对于教材的分析就结束了，但教材只是教学的素材，是一种思路，我们必须利用这个素材和思路，想办法达到制定的教学目标，那么授课中教学方法的设计和运用就尤其重要。在本节内容的讲授中，根据这一课知识的特点和学生的实际，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激起学生的学生兴趣，主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受、多媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动性，使教学更直观形象、通俗易懂。 三、学法指导 教师的教是为了不教而教，这就要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于发言，形成主动探究和合作学习的良好学习习惯。 四、教学过程 1、复习提问(用时2分钟) 在这个环节我设置了2个问题，分别复习了铰链四杆机构的组成、分类和凸轮机构的组成、分类。这是上次课的重点，同时也导入了今天的新课内容。 2、导入新课（用时2分钟） 在这里我会先播放一个短片，让学生带着这样一个问题去看，“问什么这一对双胞胎兄弟会有不同的遭遇？”学生可以看出，在这一对双胞胎兄弟之间有一个机构，这时我会告诉学生这是一个棘轮机构。那么这个棘轮机构是怎样组成的呢？又是如何运动的呢？它在生产中又有什么意义呢？带着这些问题进入新课。这样通过创设情境和设定任务进行开篇，能极大地激发起学生的学习兴趣，使学生很快的进入到探索研究环节。 3、探索研究（用时33分钟） 新课的第一个问题是要分析棘轮机构的组成、工作原理和分类，这是本节中的第一个重点，为了突破这个重点，我采用的是实物观察和多媒体演示的方法。 第一步：演示棘轮机构，并结合实物分析棘轮机构的组成。由动画演示和实物学生不难得出棘轮机构的组成：棘轮、棘爪、机架和弹簧等。 第二步：继续演示棘轮机构的动画，提出“棘轮机构是怎样运动的”问题。在这个步骤中我会采用提问的形式，鼓励学生大胆的说出自己的答案以提高其兴趣。学生很快会发现“利用棘爪的往复摆动实现棘爪与棘轮的啮合与分开，带动棘轮做动停动的间歇运动”。这样这节课的第一个难点就突破了， 第三步：通过展示不同的棘轮机构的图片，让学生观察它们的结构是否一样？通过比较分析可以得出棘轮机构的五种分类。通过对这五种机构分别用Flash动画进行演示，找不同的学生进行分析其运动过程，这就加深了对这节课难点的认识。并通过对机构的进一步演示和相应的提示问题，让学生总结出每一种机构的运动特点。在这个环节中，我会让学生们分析并相互讨论，同学们都争着说出自己的答案，当然这些答案不一定相同，我会根据情况做适当的引导，最终师生共同得出结论。在探讨合作学习的过程中极大的激发了学生的学习热情，增强了学生学习的自信心。到这里，棘轮机构的学习就结束了，紧接着给出第二种间歇运动机构槽轮机构。在槽轮机构的学习过程中，我采用和棘轮机构相同的教学模式，通过演示机构的Flash动画，分析槽轮机构的组成，并让学生讨论分析出槽轮机构的运动过程。然后由棘轮机构和槽轮机构的共同特点总结出间歇运动机构的定义，这样要比直接在新课的一开始就给出定义更易于接受和理解。在此定义的基础上让同学们进一步了解不完全齿轮的间歇运动机构。最后再用五道习题进行巩固知识。 到这里教学过程的探究环节就全部结束，为了使同学们对本节课有一个整体的、更全面的认识，特并板书如下。 4、总结提炼（用时2分钟）现在大家看到的这一版就是我的板书设计，其中右下角这一块就是进行的总结提炼，把教学重点以条款的形式列出，对比鲜明加深了学生的印象。 5、布置作业（用时1分钟） 通过