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文档简介

. 教材分析本模块以个人经历为话题，主要谈论与旅游相关的经历，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。作为模块的第课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。本单元的阅读内容讲述的是美国小孩迈克.罗宾逊和妹妹随父亲在不同国家生活，所获得的生活见闻和收获的事情。内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。本单元的重点是在语境中理解现在完成时的含义，并熟练掌握用现在完成时表达询问他人经历和向他人介绍自己的经历。难点是在特定语境下理解现在完成时的含义并能正确运用这一时态，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。 教学目标【知识目标】 , , , , , , , , , , , , , , , , .【能力目标】 . .【情感目标】在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过对于罗宾逊家庭的工作和生活经历的了解，让学生了解西方人热衷旅行，追求自由的个性；了解各地不同的地理环境和风景名胜。 教学重难点【教学重点】. . .【教学难点】. . . 课前准备课件、录音机、课堂练习 教学过程 , . . . . .) ?) ?) ?. . , . . ?. ?. ?. ?. ?. ?: . . . . . , , . . , . . . . , . . . () , , () () () . , , () , . , . () . . . , , . . . 表示“派遣某人去做某事”。. . . . 或 . .，意思是“送给某人某物”。. .后接“信件、电报”等时，意为“寄发送”。. .，表示“以前”。是现在完成时的标志。. . 地点，表示“已经去过某地” 现在已经回来 。 . . 地点，表示“已经去了某地”现在还没有回来，此时可能在途中或已经到了目的地。 . . , ? , . . . 这种语言在很多方面都和英语不同。 , 表示“与不同”。 , 表示“在许多方面”。. . 我们可以从多方面来考虑这些问题。 . 在未来的生活将会从今天生活的不同。 . . . “发现做某事是难的”. . , , . “到目前为止”，是现在完成时的标志。. . , . 他们在世界各地都有朋友，但是他们也想念他们在美国的朋友。 . “思念”。. . 大卫非常想念他的爷爷奶奶。 . “错过；没做到”，其后接动词时，应用动词形式。. . . , 表示“倒数，倒计时”。. , “, , , ”.表示“计数，计算”。. ? .
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