识字8 铁钉铜铃

识字8一、 激趣导入，学习金字旁。1、出示字卡：金。小朋友，你认识这个字吗？指名读。对，这个字读jn，谁能用“金”字组个词。“金”最早是金属的通称，（出示古文字）看这是它原本的模样，“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土”字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。常见的金属有黄金、白银、铜、铁等。2、“金”这个字还可以做偏旁呢，出示“钅”， 读作“金字旁”。“金” 变成“钅”，发生了哪些变化？3、“钅”怎么写好呢？学生观察，教师总结：横画仰起、上紧下松、平行等距、竖略偏左。教师范写，学生书空。二、教学生字“铁、钉、铜、铃”。1、今天，森林学校里的大象老师要带着小动物们来做游戏了，看看和谁做游戏呀？（出示大象和四个小动物图片）游戏怎么做呢？（指名回答）2、原来，它们在做拼字游戏呀！小动物们都带来了什么字呢？谁来认一认？3、现在，拼字游戏正式开始啦！“钅”和“失”，组成“铁”，谁会读。铁是一种质地很坚硬的黑色金属，这就是一块铁，（出示铁块图片）开火车读。你还知道哪些跟铁有关的词语？（钢铁、铁路、铁丝）伸出小手，按笔顺写一写。4、“钅”加“丁”，又读什么？（读准后鼻音）“钉”读第一声时，表示金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西。钉子上平下尖，它的样子和小兔手上拿的“丁”字很像呢。谁来读？“钉”字怎么写，伸出小手一起来写一写。 “铁”和“钉”这两个字可有意思了，它们站在一起就变成了一个词语：铁钉。看这就是铁钉，（出示铁钉图片）指名读，铁做的钉子很坚硬呢，齐读。5、 “钅”加“同”，组成什么字？指名读。铜也是一种金属，（出示铜块图片）和刚才的铁块比一比，它的颜色是有点黄的，所以也叫黄铜。一起来说一说笔顺吧。6、“钅”加“令”，读什么？（读准后鼻音）齐说笔顺。“铜”和“铃”站在一起也组成了一个新的词语，叫“铜铃”。“铜铃”就是铜做的铃铛，老师手里就有一对铜铃，请你听一听。铜做的铃铛发出清脆的响声，你能把这个词读好吗？指名读，齐读。7、拼字游戏结束了，小朋友，你们把这4个生字记住了吗？大象老师可要来考考你们呢。出示拼音，学生举出相应的生字。（师：这是什么字？生：这是，。）观察一下这4个字，你发现了什么有趣的地方？（这4个字左边都有“钅”，说明它们都和金属有关。这些字的右边不同，所以它们的读音也不同，表示的意思也是不一样的。） 这4个金字旁的字多有趣呀，当它一个字时，表示不同的东西，组成两个词时又变成另一样东西了，真好玩！三、学习儿歌。1、有个小朋友就玩起了钉铁钉，挂铜铃的游戏，一起来看一看。（播放视频）2、这首儿歌就藏在语文书里，打开书，翻到73页，自己读一读。要求：1.读准字音，读通句子。2.不会读的字看拼音，不和别人一条声。3、指名读儿歌，相机正音。去掉拼音读儿歌。4、儿歌里有个能干的小朋友，叫什么？（出示：宁宁）谁来读？他还养了一条-（出示：狗狗）读好轻声。5、小宁宁做了什么？（点红：钉 挂 ）钉铁钉得用力，所以第一个钉，读第四声，它是多音字。一起做做钉的动作。谁再读？挂铜铃要用手，所以“挂”是提手旁。小宁宁真能干，把第一句连起来读一读。6、后来发生了什么有趣的事？谁来读？从这几句话中，你知道了什么？7、儿歌真有趣，如果能注意朗读的节奏，就能把儿歌读得更好听。齐读，老师敲铃铛读，学生敲铃铛读。8、儿歌读得棒，生字能认准了吗？出示课堂练习：（1）小小铁（ ）头尖尖。 钉 叮 宁（2）（ ）锣的声音咚咚咚。 同 洞 铜（3）（ ）铛的声音真清脆。 灵 铃 令 学生用手势表示，请做对的同学说说怎么想的，错的同学仔细听。四、学写生字。1、今天我们学了4个“钅”旁的字，读一读。2、观察右边的部分，怎么写好？铁、铃：左右等高。钉、铜：左高右低。老师在黑板上范