第2课_祝福_学案学生版

第二课 祝福 学案【学习目标】知识目标：掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。技能目标：了解小说文体的基本知识，理顺故事情节，赏析人物形象。情感目标：感受人物命运与作品感情基调【学习重点、难点】重点：理顺故事情节； 难点：体味祥林嫂的悲剧命运。【学法指导】1.圈点阅读：通读全文，按照时间的顺序梳理内容，画出描写时间的句子。2.文体疏理法：抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。【学时安排】三学时【导学过程】祝福学案（第一学时）明确目标 自主学习（一）走近作者鲁迅（18811936），原名 ，字 。中国现代伟大的 、 和 ，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有 和 。彷徨收入了鲁迅祝福在酒楼上伤逝等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。祝福是彷徨的第一篇，最初发表于1924年。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年来遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。本文鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。（二）文体文化常识：1.小说是四大文学样式（ 、 、 、 ）之一，是以塑造 为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文体（文学体裁），小说三要素是 、 、 。小说的情节包括 、 、 、 四部分。2.祝福的习俗：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，宰杀家禽，置备牲肉，并将牲品煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。3. 祝福选自 ，作者是 ，他的另两部小说集是 和 ，散文集是 ，散文诗集是 ，还有杂文集17本。4文中“四书”指 、 、 、 ，“五经”指 、 、 、 、 五部经典著作。（三）基础知识积累1.字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（ ）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ） 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）2.字形积累形骸（ ） 惴惴（ ）惊骇（ ） 揣摩（ ）弹劾（ ） 湍急（ ）寒暄（ ） 烟霭（ ） 走投无路（ ） 喧哗（ ） 和蔼（ ） 回头（ ） 3.字义识记 俨然： 讪讪： 怔怔： 怨府： 沸反盈天： 研习文本 自我提升1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。 小说所写的人物有 可分为 2.小说采用什么记叙顺序（顺序包括顺叙、倒叙和插叙），这种写作方式的好处是什么？ 采用了 好处是： 3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？ 合作探究 交流展示1本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。顺 序情节内容时间序幕结局开端发展高潮尾声2.本文什么地方给你感受最深？说一点理由。 3.小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？ 祝福学案（第二学时）【学习目标】1联系人物命运，体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。2学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法。3准确分析小说中主要人物的形象特征。【学习重点、难点】重点：分析祥林嫂的人物形象； 难点：掌握人物形象分析的方法【学法指导】1.通过人物的外在表现分析人物生活状态，通过心理描写分析人物感情。2.在典型环境中分析人物性格。明确目标自主学习1.文化常识：三纲五常：“三纲”指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”；”；“五常”是指“ 、 、 、 、 ”。三从四德：“三从”为“ 、 、 ”；“四德”指“ ， ， 、 ”。宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”，“饿死事小，失节事大”2.记叙的顺序：记叙的顺序一般可分为 、 、 （还有补叙、分叙）。 ：按照事件发展的时间的先后顺序来叙述故事的一种方法，它是最基本、最常用的叙述方法。 ：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。 ：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，这种写法叫插叙。它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。3.环境描写：包括 和 。 是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写的作用（请识记）：提供人物活动的场所。反映时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物形象。暗示、推动故事情节的发展。【相关链接 】封建思想的几个主要组成部分 （1）秩序 封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，父为妻纲”，不能破坏封建社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。 （2）妇女的“三从” 封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。 研习文本自我提升1 细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述（至少3条） 2研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文： （1）写出祥林嫂几次不幸遭遇的时间、遭遇事件及所处文中位置。 （2）文中春天是指什么？为什么说祥林嫂没有“春天”？ （3）谁剥夺了祥林嫂的春天？ 合作探究交流展示人物形象分析： 分析祥林嫂形象：1小说中三次写到祥林嫂的外貌。这三次肖像描写可以说代表了她人生的三个阶段。试找出来，仔细品味，谈谈它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态，其中的变化又说明了什么。设题意图：分析小说的肖像描写，体会精彩的白描手法和它们的潜在含义。点拨：找出课文中每一处对祥林嫂的肖像描写，抄下来，仔细体会第一次 初到鲁镇，文章这样描写 ：“ ”看出她 第二次 再到鲁镇，文章这样描写：“ ”看出她 第三次 被鲁家赶出大门，沦为乞丐，文章这样描写：“ ”看出她 （画眼睛要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛鲁迅我怎样做起小说来的 ）跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征。总结：祥林嫂的三幅画像可以说分别代表了她三种不同的人生状态。第一幅是一个以精神力量抗拒着人生灾难的、对生活充满着希望的青年妇女形象。她的生活是困苦的，“脸色青黄”，但精力是充沛的，两颊是红的，她的穿着反映了她旺盛的生命力量，也反映了她内心世界的明净。第二幅画像是一个精神受到挫伤、意志的支柱在生活的重压下已经动摇但仍在勉力维持着的习惯打扮。脸色和眼光表明她已经失去充盈的精神力量。第三幅画像则是一个精神完全枯竭的妇女形象，不仅物质上一无所有，而且精神上毫无寄托，是一个从肉体到精神都垮掉了妇女形象。2 是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？ 总结：祥林嫂是个 课后作业 自我完成祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。（300字左右） 祥林嫂小传 第三学时导学案【学习目标】分析人物形象，学习本文综合运用肖像、动作、语言描写等塑造人物的方法明确目标 自主学习人物形象分析： 1 找出描写鲁四老爷的语句，分析其形象特征？课文中描写鲁四老爷的语句： 从以上语句可以看出，鲁四老爷是一个： 2柳妈是一个怎样的人，她与祥林嫂的死有何关系？ 3“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？“我”是一个 “我”在作品中的作用： 合作探究 交流展示联系课文内容，分析以下句段。1）只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”（四叔为什么骂祥林嫂是“谬种”？） 2)有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。（“特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理？） 3)她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃（说“大家咀嚼赏鉴”祥林嫂的悲哀，表现了作者怎样的思想感情？） 4)“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是。”（柳妈是善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”？） 5)“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。（四婶前后两次不让祥林嫂动祭具，祥林嫂两次反应大不相同，为什么？比较一下，“祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”在表达上有什么不同？） （1） (2) 6她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（能不能改成“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明纯乎是一个乞丐了”？为什么？） 拓展延伸随堂导测1选出下列加点字注音全都正确的一项( )A寒暄(xun) 踌蹰(chu) 朱拓(tu) 百无聊赖(li)B监生(jin) 惴惴(zhu) 俨然(yn) 少不更事(jng)C间或(jin) 形骸(hi) 谬种(mi) 沸反盈天(fi)D陈抟(tun) 驯熟(xn) 炮烙(po) 咀嚼鉴赏(j)2选出对下列词语或加点字词解释有误的一项（）A寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B蹙缩（紧缩）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）C沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）D鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向来）3选出下列成语使用正确的一项（）A军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。B老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。C这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。D前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。4下句空白处依次应填入的词语是（）四婶，后来雇用的女工，大抵（）懒（）馋，馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。A只有因为或或而且B唯独由于非即或者C只有因为非即或