农业气象教案.doc

绪论教学目的： 了解气象与气象要素的区别和关系，天气和气候的关系，农业气象学的意义，低层大气的各 个组成成分及特点，大气垂直方向上的几个层次及特征。教学重点： 气象、气象要素的意义.天气、气候的意义。农业气象学的意义。低层大气的成分，大气垂直方向的分布。教学难点： 气象、气象要素的意义.天气、气候的意义。农业气象学的意义。低层大气的成分，大气垂直方向的分布及特征。教学内容：第1节 气象与农业（面授） 一、气象与农业1、大气地球表面被一层厚厚的气体包围着，这层气体通常称为地球大气2、气象大气中产生的各种各样的物理现象，就称为气象如：冷、热、干、湿、风、霜、雨、雪、雷、电等3、气象学就是研究大气中所发生的各种物理现象和物理过程的形成原因、时空分布和变化规律的科学。随着科技的发展，气象学的研究已经扩展到地球以外的行星和卫星大气。如“神州六号”的诞生4、气象要素用来表示大气中的物理过程、物理现象及其大气状态的各种物理量就称为气象要素。 主要气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象各种气象要素之间相互联系相互制约，在不同的地方和时间内错综复杂地结合在一起，就表现为不同的天气和气候5、天气是指一个地区在短时间内各种气象要素的综合表现。它是短时间的、不稳定的、瞬间多变的6、气候是指一个地区多年的大气平均统计状态。它既包括多年来正常的天气情况，也包括极端的天气特征研究气象学的目的就是利用有用的气象条件和防御有害气象条件，最终为人类服务、造福人民（二）气象学的研究对象及其分支了解二、农业气象学（一）农业气象学的概念1、农业气象学是研究气象条件与农业生产相互关系及相互作用规律的一门科学，它是广义农学和气象学之间相互渗透的交叉学科2、农业气象要素就是气象要素中与农业生产关系密切的要素如：辐射、温度、降水、湿度和风等这些要素不仅为生物提供物质和能量，也是构成生物生育和产量形成的外界条件3、农业气象学的研究对象：研究与农业生产有关的气象条件的发生、变化和分布规律研究受气象条件影响和制约的有关农业问题及其解决途径（二）农业气象学的任务农业气象学的形成与发展是与农业生产密切相关的，它一方面研究农业生产对气象条件的要求和反应，研究气象条件对农业生产的影响；另一方面，也研究农业对气象条件的影响，从而不断地揭示和解决农业生产中存在的存在的气象问题，以保证农业丰产、稳产、低耗、优质，谋求农业的可持续发展。主要任务包括：农业气象基础理论的研究 农业气象的信息和预报 农业气候资源（光热水气）的开发利用与保护 农业小气候的利用与调节农业气象灾害规律的掌握及预防农业气象监测（三）农业气象学的研究方法和研究内容农业气象学的研究对象既有气象条件又有农业对象，所以其研究方法也必须从作和两个方面考虑。在研究时，要求遵循平行观测的原则。分期播种法地理播种法地理分期播种法地理移植法或小气候栽种法人工气候实验法气候分析法三、农业气象的发展史（一） 我国古代的农业气象成就（二）近代农业气象科技的发展（三）中国现代农业气象学的发展第二节 大气的成分与分布（面授） 一、大气的成分 1、干洁空气 2、水汽 3、杂志 二、大气的垂直分层 1、对流层 2、平流层 3、中间层 4、热层 5、外层 对流层特征：（1）气温的分布随高度的增高而降低。（2）空气具有强烈的对流运动。（3）温度、湿度等气象要素水平分布不均匀，常形成大规模空气的水平运动，从而引起各地天气的变化。 复习思考题P4页： 1、什么是气象和气象要素？天气和气候有何不同？ 答： 气象大气中产生的各种各样的物理现象，就称为气象。如：冷、热、干、湿、风、霜、雨、雪、雷、电等 气象要素用来表示大气中的物理过程、物理现象及其大气状态的各种物理量就称为气象要素。主要气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。各种气象要素之间相互联系相互制约，在不同的地方和时间内错综复杂地结合在一起，就表现为不同的天气和气候 天气是指一个地区在短时间内各种气象要素的综合表现。它是短时间的、不稳定的、瞬间多变的 气候是指一个地区多年的大气平均统计状态。它既包括多年来正常的天气情况，也包括极端的天气特征 2、什么是农业气象学？它的主要任务是什么？农业气象学是研究气象条件与农业生产相互关系及相互作用规律的一门科学，它是广义农学和气象学之间相互渗透的交叉学科。主要任务包括：农业气象基础理论的研究 农业气象的信息和预报 农业气候资源（光热水气）的开发利用与保护 农业小气候的利用与调节农业气象灾害规律的掌握及预防农业气象监测 3、低层大气包括哪些成分？其中哪些成分能影响气候变化？如何影响？ 低层大气成分由干洁空气、水汽、杂志混合组成，其中干结空气中二氧化碳善于吸收和放射长波辐射，影响地面和空气温度的变化。臭氧吸收太阳紫外线的能力很强，使4050km高度的空气温度大为增高，同时也保护了地面上的生物免受过多紫外线的伤害。水汽能强烈吸收和放射长波辐射，影响地面和空气温度的变化。在水相变换过程中，能吸收或放出潜热，引起空气温度的变换和热量的转移。 4、整个大气在垂直方向上按其物理性质可分为哪几层？对流层有哪些重要特征？ 答： 1、对流层 2、平流层 3、中间层 4、热层 5、外层 对流层特征：（1）气温的分布随高度的增高而降低。（2）空气具有强烈的对流运动。（3）温度、湿度等气象要素水平分布不均匀，常形成大规模空气的水平运动，从而引起各地天气的变化。 第一篇 气象要素与农业生产第1章 太阳辐射教学目的： 了解太阳辐射带来的变化，太阳辐射与大气辐射、地面辐射的相关点与不同点，太阳辐射高角度对地球的影响，及日夜温差、季节变化的原因。太阳辐射对农作物的影响，应如何利用太阳辐射增加农作物的产量。教学重点： 昼夜与季节，二十四节气的原因。太阳辐射的表现及减弱的因素。地面辐射与大气辐射。太阳辐射与农业生产的重要关系。教学难点： 太阳辐射的表现及减弱的因素。地面辐射与大气辐射。教学内容： 第一节 昼夜与季节（面授） 一、昼夜（教材第5页） 1、昼夜的形成 2、昼夜长短的变化 3、日照时间；日照时间=曙暮光时间+可照时间 二、季节 （一）季节的形成 1、日照时间的长短 2、太阳高度角的大小 （二）二十四节气（表1-1）（教材见第8页） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 上半年来六廿一，下半年来八廿三 每月两节日期定，最多相差一两天 在地球公转轨道上，每15划分一个节气，共划分24个：0为春分，15为清明，以此类推。 立春、立夏、立秋、立冬分别表示春、夏、秋、冬四季的开始。春分、夏至、秋分、冬至表示昼夜长短的转折日。大暑、小暑、处暑、大寒、小寒反映温度高低。雨水、谷雨、小雪、大雪表示降水的季节。白露、寒露、霜降反映水汽凝结状况和温度下降过程。惊蛰、清明、小满、芒种为反映物候现象的节气：惊蛰表示春雷乍动，惊醒蛰伏在地下的小动物，它们开始出土活动；清明表示气候温暖，大地回春；小满表示麦类等夏熟作物灌浆，籽粒开始饱满，但还未成熟；芒种表示麦类等有芒作物开始成熟，夏播作物开始播种，夏收、夏种的大忙季节。 第二节 太阳辐射（面授、实践、课件参考） 一、有关辐射的基本知识 1、辐射的概念 2、物体对辐射能的吸收、反射和透射 二、太阳辐射 （一）太阳辐射光谱（图1-5） （二）太阳辐照度 1、太阳辐照度定义：是反映太阳辐射强弱程度的物理量。它指单位时间内垂直投射到单位面积上的太阳辐射能量，其单位：J/m2 2、光照度定义：是表示物体被光照射明亮程度的物理量。 （三）太阳辐射在大气中的减弱 1、太阳辐射在大气中减弱的方式 （1）大气对太阳辐射的吸收 大气-在中间，一方面接受太阳和地面的辐射，但对太阳的短波辐射吸收较少，对地面的长波辐射吸收较多（大气增温的主要热源）；另一方面，本身也不停的向四面八方放射能量大气逆辐射（对地面保温温室效应）。 （2）大气对太阳辐射的散射1 分子散射 2 粗粒散射 （3）大气对太阳辐射的反射 2、影响太阳辐射在大气中减弱的因素 （1）大气层厚度（图1-7） （2）大气透明程度 （四）到达地面的太阳辐射的组成 1、到达地面的太阳辐射的组成 2、影响太阳总辐照度的因素 （1）太阳高度角（图1-8） （2）大气透明系数 （3）云量（教案第14页） 3、太阳总辐照度的周期性变化（教材第14页） （1）总辐照度的日变化 （2）总辐照度的年变化 （3）光照度的变化 4、太阳辐射总量在空间上的变化 （五）地面对太阳辐射的反射和吸收 1、地面的反射辐射（表1-2） 2、地面对太阳辐射的吸收 第三节 地面辐射与大气辐射（面授、实践） 一、地面辐射 定义：地面时刻不停地向外发射其辐射能的过程称为地面辐射 二、大气辐射与大气逆辐射 大气辐射定义：大气吸收了地面辐射以后，温度升高，大气也日夜不停地 放射其辐射能，这个过程称之为大气辐射。Ee表示 大气逆辐射定义：大气辐射的方向是朝向四面八方，其中投向地面的那一 部分大气辐射，因与地面辐射方向相反，称之为大气逆辐射。Ea表示 三、地面有效辐射（E表示） E=Ee-Ea 地面有效辐射的强弱受多种因素的影响，主要有： 1、水汽 2、风 3、地气温差 4、地面性质 5、覆盖物 6、海拔高度 四、地面辐射平衡 （一）地面辐射平衡的变化规律 1、日变化 2、年变化 （二）影响地面净辐射的因素 1、太阳高度角 2、天气状况 3、地面特征 第四节 太阳辐射与农业生产（面授、实践）一、太阳辐射光谱与作物生长发育的关系 1、紫外光区对作物生长发育的影响 2、可见光区对作物生长发育的影响 3、红外光区对作物生长发育的影响2、 光照度对作物生长发育的影响 随着光照强度的增加，光合作用的强度也随之增加。但光度达到一定程度时， 植物达到了光合作用的饱和点，光合作用不再增加。 三、光照时间对作物生长发育的影响 （1）纬度相近的地区，因光照时间相近，成功的可能性大 （2）对短日照植物，南方品种北引时，导致生育期延长，甚至不能开花结实，因此应该引较早熟或感光弱的品种。相反，北方品种南引，日照变短，温度变高，缩短生育期，使其产量降低，故宜引晚熟或感光弱的品种。 （3）对长日照植物，北方品种南引，由于日照变短，将延迟发育和成熟；南方品种北引时，反之。引种时还要考虑温度的抵偿或叠加作用 复习思考题：P 19页 1、昼夜是怎样形成的？昼夜的长短是怎样随季节和纬度变化的？地球自转产生昼夜更替：由于地球是一个不透明的星球，是太阳给了地球光明，照上太阳的一面就是白天，另一面就是车黑夜。地球不停地绕着自转轴由西向东旋转，天体东升西落的现象就是地球自转的反映。地球自转一周，相当于太阳从东升起、落下，再升起的一周，也是我们日常的一天。地球公转轨道（黄道平面）与地球的自转平面（赤道平面）之间的夹角为黄赤夹角，角度是23度26分，其结果就造成了太阳直射点以一年为周期在南北回归线之间移动，形成了温带地区的四季更替。 每年的3月21日，太阳直射点从南往北移至赤道，全球昼夜平分，是我们的春分日，到了6月22日，太阳直射点北移至北回归线，成为北半球白昼最长的一天，也就是我们说的夏至日，其后太阳直射点转向南移，9月23日直射赤道，为秋分日，12月22日移至南回归线，就到了我们的冬至日。 四季更替其实是地球的自转倾角和绕太阳公转共同作用的结果，如果没有了其中的一个条件，四季更替就不会产生，地球上的一切也将随之而改变。 2、何谓太阳高度角，太阳高度角的变化具有怎样的规律性？ 太阳的平行光线和水平面的夹角称之为太阳高度角。 太阳高度角是在不断地有规律地变化着的。在北半球上，一年中冬至太阳高度角最小，夏至最大，因而我们感到夏天阳光强，冬天阳光弱。在一天中，日出、日落时太阳高度角最小，正午时最大。对北半球而言，当太阳直射北半球时，北半球太阳高度角较大，且日照时间较长，因而获得的太阳热量较多，温度较高，形成夏季。当太阳直射南半球时，北半球太阳高角度较小，且日照时间短，获得的太阳热量较少，温度较低，形成了冬季。当太阳直射赤道附近时，南北半球接受太阳热量差异不大，温度适宜，形成春秋季。 3、什么是太阳辐射？太阳辐射光谱主要集中在哪3个区？为什么我们称太阳辐射为短波辐射？ （1）太阳以电磁波的形势时刻不停地向四周空间发射出巨大能量的过程称之为太阳辐射。（2）紫外线、可见光、红外线（3）.教材第10页 4、太阳辐射在大气中会发生哪些减弱现象？其减弱程度与哪些因素有关？ （1）太阳辐射被大气的物质所吸收后变成了热能、被大气物质散射改变辐射方向、大气中的云层和较大的尘埃能将太阳辐射中一部分能量反射到了宇宙空间，从而使太阳辐射减弱。 （2）与大气层的厚度、大气透明程度因素有关 第2章 温度教学目标：了解土壤温度与空气温度的相应变化。掌握温度对农业上生产的影响。教学重点与难点：土壤温度的热特征、土壤温度的垂直分布、土壤的冻结与解冻、空 气的升温与降温、空气温度的变化。农业界限温度、三基点温度、积温。教学内容：第一节 土壤温度（面授、实践、课件参考） 一、土壤的增热和冷却 （一）地面热量平衡（教材第20页） （二）土壤的热特性（教材第21页） 1、土壤热容量（表2-1） 2、土壤热导率 二、土壤温度的变化 （一）土壤温度随时间的变化 1、土壤温度的日变化（图2-2）（教材22页） 2、土壤温度的年变化（图2-3） （二）土壤温度的垂直分布 1、日射型 2、辐射型 3、混合型 （图2-5） （三）土壤的冻结和解冻 1、土壤的冻结 2、土壤的解冻 第二节 空气温度 一、空气的升温和降温 （一）热传递或热交换 1、分子传导热交换 2、辐射热交换 3、流体流动热交换 （1）对流 （2）平流 （3）乱流 4、潜热交换 （二）绝热变化 1、干绝热变化 2、湿绝热变化 二、空气温度的变化 （一）空气温度随时间的变化 1、气温的日变化（影响因素如下） （1）天气状况（2）下垫面性质（3）地形（4）纬度（5）季节 2、气温的年变化（图2-6） （二）气温的垂直分布 1、气温垂直梯度 2、对流层中的逆温现象（教材27页） 形成原因：辐射逆流、平流逆流、峰面逆流等原因 第三节 温度与农业生产 一、三基点温度 定义：温度对于植物生命、生长和发育过程的影响，都有3个基本点温度， 简称三基点温度，即最适温度、最高温度和最低温度。 规律：1、植物生长发育的最适温度较接近最高温度，而较远离最低温度 2、最高温度多在3040摄氏度之间，除炎热地区外，在组偶的实 际生长期中并不多见 3、在作物生育期中最低温度远比最高温度容易出现，所以在你哦 个也灾害性太拿起中低温的危害也比高温的危害大。5-100102030354050温度/致死最低致死最高生命温度范围生长温度范围发育温度范围 二、农业界限温度 定义：对农业生产具有普遍意义的，标志某些重要物侯现象或农事活动的 开始、终止或转折的温度称为农业界温度。 在农业气象工作中，常用的界限温度有0：土壤冻结或解冻，农事活动终止或开始。0以上持续的日数称为农耕期；5：早 春作物开始播种；喜凉作物开始或停止生长。5以上持续的日数称为生长期或 生长季；10：春季喜温作物开始播种与生长，喜凉作物开始迅速生长。常称10以上持续的时期为喜凉作物的生长期15：喜温作物积极生长，春季的棉花、花生开始播种；茶叶开始采摘；稳定通过15的终日为冬小麦的播种期，水稻此时停止灌浆，热带作物将停止生长。20：水稻安全抽穗、开花的指标；热带作物橡胶正常生长、产胶的界限温度 三、积温（教材31页）1、概念及定义：积温某一时段内逐日平均气温的总和。其单位为d（度日）或。 2、种类由于研究目的不同，积温有不同的表达形式，如活动积温、有效积温、负积温、地积温、净效积温和危害积温等，其中最后重要的是： （1）活动积温活动温度高于生物学下限温度（B）的日平均温度（ti）称为活动温度活动积温一段时间内有效温度的总和称为活动积温（Y）Y= （2）有效积温有效温度活动温度与生物学下限温度之差称有效温度有效积温一段时间内有效温度的总和（A）此二种积温相比，活动积温的统计比较方便，常用来估计地区的热量资源；有效积温在用来表示植物生长发育对热量的需求时稳定性较强，比较确切。（二）积温的稳定性积温作为热量指标，计算方便，在农业生产上得到广泛应用，但其也有不稳定性，如同一作物，完成同一生命阶段所需积温，在不同地区、不同年份、甚至不同播种期，其积温在值不同。原因如下：（1）影响作物生长发育的外界环境因子，除气象因子外还有其他因子。本身（2）积温学说是建立在假定其他因子基本满足的条件下，温度对作物发育起主导作用的理论基础之上的。（三）积温的应用（1）积温是作物与品种特性的主要指标之一。（2）作为物候期预报、收获期预报、播种期预报、病虫害发生时期预报等的重要依据。（3）作为农业气候专题分析与区划的重要依据。复习思考题：（教材第31页） 4、土壤温度的垂直分布有几种类型？各有何特点？ 1、日射型：土壤温度随深度的增加而降低的类型，一般出现于白天或夏季，是由土壤表面首先增温而引起的。 2、辐射型：土壤温度随深度的增加而升高的类型，一般出现与夜间或冬季，是由于土壤表面首先强烈冷却而引起的 3、混合型：日射型与辐射型的混合体，也称过渡型，一般出现在昼与夜、冬与夏之间的过度时期。土壤上下层温度的分布各具有日射型和辐射型的特征。 8、什么是逆温？为什么有逆温时，大气处于稳定状态？ （1）在一定条件下，出现气温随高度的升高而增加，叫做逆温。 （2）出现逆温时，冷而重的空气在下，暖而轻的空气在上，不易形成对流运动，使气层处于稳定状态。 9、什么是农业界限温度，常用的界限温度有哪几个？意义何在？ （1）定义：对农业生产具有普遍意义的，标志某些重要物侯现象或农事活动的 开始、终止或转折的温度称为农业界温度。 （2）在农业气象工作中，常用的界限温度有 0：土壤冻结或解冻，农事活动终止或开始。0以上持续的日数称为农耕期；5：早 春作物开始播种；喜凉作物开始或停止生长。5以上持续的日数称为生长期或 生长季；10：春季喜温作物开始播种与生长，喜凉作物开始迅速生长。常称10以上持续的时期为喜凉作物的生长期15：喜温作物积极生长，春季的棉花、花生开始播种；茶叶开始采摘；稳定通过15的终日为冬小麦的播种期，水稻此时停止灌浆，热带作物将停止生长。20：水稻安全抽穗、开花的指标；热带作物橡胶正常生长、产胶的界限温度 10、有效积温和活动积温如何计算？在实际应用中二者有何差异？ （1）活动积温活动温度高于生物学下限温度（B）的日平均温度（ti）称为活动温度活动积温一段时间内有效温度的总和称为活动积温（Y）Y= （2）有效积温有效温度活动温度与生物学下限温度之差称有效温度有效积温一段时间内有效温度的总和（A）此二种积温相比，活动积温的统计比较方便，常用来估计地区的热量资源；有效积温在用来表示植物生长发育对热量的需求时稳定性较强，比较确切。第三章 水 分教学目标：掌握大气中的水汽主要来自江河湖海等水面蒸发、土壤蒸发、植物蒸腾，在一定条件下，经过一系列的物理过程，大气中的大汽发生凝结形成云、雾等天然现象，并以雨、雪等降水形势返回地面。水分就是通过蒸发、凝结、降水等过程构成自然界水分的循环。教学重点：空气湿度的变化，现象蒸发与蒸散，凝结，降水，水分与农业生产教学难点：空气湿度的变化，现象蒸发与蒸散，凝结，降水，水分与农业生产教学内容：第1节 空气湿度（教案第32页）（面授） 一、空气湿度的表示方法 1、水汽压（e）和饱和水汽压（E） （1）水汽压定义：空气中水汽所产生的压强称水汽压。 （2）饱和水汽压定义：在温度一定的条件下，单位体积空气中所能容纳的水汽量是哟一定限度的，若水汽量打到了这个限度，空气就呈饱和状态，称之未饱和空气。 2、绝对湿度（a） 定义：单位体积空气所含水汽的质量称绝对湿度。绝对湿度实际上就是空气中的水汽密度。 3、相对湿度（U） 定义：空气中实际水汽压与同温度下的饱和水汽压的百分比 即U=e/E100% 4、饱和差（d） 定义：在一定温度下，饱和水汽压与空气中实际水汽压之差，称为饱和差 即d=E-e 5、露点温度（td） 定义：在气压和空气中的水汽含量不变的条件下，降低文帝使空气中的水汽 达到饱和时的温度称为露点温度，简称露点。 二、空气湿度的变化 （一）绝对湿度（水汽压）的变化 1、绝对温度的日变化 (1)单峰型 （2）双峰型 2、绝对湿度（水汽压）的年变化 （二）相对湿度的变化 1、相对湿度的日变化（图3-2） 2、相对湿度的年变化 第二节 蒸发与蒸散（面授、实践） 一、水面蒸发 （一）水面蒸发的表示方法 （二）影响水面蒸发的因素 1、温度 2、饱和差 3、风速 4、气压 二、土壤蒸发 1、土壤蒸发的特点 2、影响土壤蒸发的因素 三、植物蒸腾 1、植物的蒸腾作用 2、植物的蒸腾系数（表3-2） K=W/Y 四、农田蒸散 第三节 凝 结（面授、课件） 一、大气中水汽凝结的条件 （一）大气中的水汽必须达到饱和或过饱和状态 1、增加大气中的水汽含量 2、降低温度 降低方式如下：辐射冷却、接触冷却、混合冷却、绝热冷却 （二）大气中必须有凝结核 大气中的凝结核分为吸湿性凝结核和非吸湿性凝结核。 二、水汽凝结物 （一）地面和地面物体上的凝结物 1、露 2、霜 3、雾凇 4、雨凇 （二）大气中的水汽凝结物 （1）雾 1、辐射雾 2、平流雾 3、平流辐射物 （2）云（表3-3） 第四节 降 水 一、降水的形成二、降水种类 （一）按降水性质分类 1、连续性降水 2、阵性降水 3、毛毛状降水 （二）按降水的形态分类 1、雨 2、雪 3、霰 4、雹 三、降水的表示方法 1、降水量 2、降水强度 3、降水变率 （1）绝对变率 （2）相对变率 （3）平均相对变率 （4）降水保证率第5节 水分和农业生产（面授、实践） 一、空气湿度与作物 1、空气湿度能直接制约植物体内水分平衡 2、相对湿度对作物生长发育的影响 3、空气湿度对植物病虫害 二、降水与作物 1、降水量与作物 2、降水强度与作物 3、降水时期与作物 三、作物需水的一般规律（表3-5） 四、提高水分利用率 1、种植方式 2、灌溉 3、作物种类的选择 4、风障 5、覆盖法 6、染色法复习思考题 1、空气湿度的表示方法有哪几种？在农业生产上最常用的是哪一种？ 1、水汽压和饱和水汽压 2、绝对湿度3、相对湿度4、饱和差5、露点温度 农业生产上常用的是水汽压。 2、相对湿度与温度的关系如何？ 相对湿度的大小决定于水汽压的大小和气温的高低，在内陆地区，白天温度升高时，虽然水汽压随着蒸发、蒸腾的增强而增大，但由于饱和水汽压随着温度升高而增大的速度笔水汽压更快，结果相对湿度减小；温度降低时相对湿度增大，所以相对湿度的日变化与气温日变化相反。 6、大气中水汽凝结需要什么条件？大气降温的方式有哪几种？ （1）大气中水汽达到饱和或过饱和状态条件下。 （2） 辐射冷却、接触冷却、混合冷却、绝热冷却 7、降水是怎样形成的？常见的降水有哪几种？ 从云中落到地面的液态或固态水称为降水 1、液态降水的形成 2、固态降水（雪、霰和冰雹）的形成 第4章 风 教学目标：了解风的形成，气压与风之间的直接和间接的关系，风在农业生产上的作用 教学重点：气压的概念、分布，气压场的基本类型，风的概念、成因、变化。 教学难点：气压的分布，气压场的基本类型，风的成因、变化。 教学内容：第一节 气 压（面授） 一、气压的概念：地球表面单位面积上所承受的大气压力，成为气压。 二、气压的垂直分布（表4-1） 三、气压的水平分布 （一）地面上等压线图 （二）等压面上等高线图（图4-1） （三）气压场的基本类型（图4-2） 1.低压 2.低压槽 3.高压 4.高压脊 5.鞍形场 （四）水平气压梯度第二节 风（面授） 一、风的概念：风是矢量，包括风速和风向。（表4-2，图4-3） 二、风的成因（图4-4，图4-5） 三、风的变化 1、风随高度的变化 2、风随时间的变化 （1）风的日变化 （2）风的年变化 四、季风与地方性风（图4-7） （一）季风 （二）地方性风 1、海陆风 2、山谷风 3、焚风第3节 风与农业生产（面授、实践） 1、输送热量和水汽 2、调节农田二氧化碳浓度 3、改善植物的生活环境 4、传播花粉和种子 5、作为能量资源复习思考题：（P55页） 1、什么是气压？为什么离地面越高气压越低？ 地球表面单位面积上所承受的大气压力，成为气压 气压随高度递减的快慢是不一样的，空气密度答的地方，气压随高度降低得快一些，空气密度小的地方，气压随高度减低得慢一些。低空的密度比高空大，冷空气密度比暖空气大。所以，气压随高度的递减总是低空比高空的快，冷空气比暖空气快。 3、什么是气压场？其基本类型有哪些？ 气压不仅在垂直方向上有差异，而且在水平方向上分布也不均匀。气压在各高度水平方向上的分布，称为气压场。 类型： 1.低压 2.低压槽 3.高压 4.高压脊 5.鞍形场 6、风对农业生产有哪些重要意义？ 1、输送热量和水汽 2、调节农田二氧化碳浓度 3、改善植物的生活环境 4、传播花粉和种子 5、作为能量资源 第二篇 农业气象要素的观测与整理 第五章 农业气象要素的观测第1节 气象观测场 一、气象观测场 1、观测场地的选择 2、观测场的规格与要求 3、观测场内仪器的布置 二、气象观测的基本规律 1、观测时间和次数 2、观测项目与程序 3、观测记录要求（表5-1）第2节 日照时数的观测 一、暗筒式日照计的构造原理（图5-2） 二、仪器安装 三、观测方法 1、日照纸的涂药 2、日照纸的更换 3、记录整理并计算日照时数第3节 温度的观测 一、测温仪器的构造原理 （一）液体温度表 1、普通温度表 2、最高温度表 3、最低温度表 4、地面温度表 5、曲管地温表 6、直管地温表 （二）自计温度计 二、测温仪器的安装 1、百叶箱 2、百叶箱内仪器的安置 3、地温表的安装 三、温度的观测 （一）气温的观测 1、温度表的观测 2、温度计的观测 （二）土温的观测第4节 空气湿度的观测 一、干湿球温度表 （一）构造原理 （二）湿球温度表的使用 1、湿球纱布包扎法 2、湿球用水 3、湿球融冰 4、湿球温度的观测和记录 5、空气湿度的查算 二、毛发湿度表 1、够着原理 2、观测记录 三、毛发湿度计 1、构造原理 2、观测记录第五节 降水和蒸发的观测 一、降水的观测 （一）雨量器 1、构造与安装 2、观测和记录 （二）虹吸式雨量计 1、构造原理与安装 2、使用方法 （三）观测和记录 实训一 光照时间长短的测定（教材70页）（面授2课时+实践4） 实训二 土壤温度和空气温度的测定（教材71页）（2+4） 实训三 空气湿度、降水和蒸发的观测（教材71页）（2+4）第6章 农业气象资料的整理教学目标：气象要素进行观测后，必须要经过加工、整理、归纳、统计，才能进行分析，从而研 究各气象要素的变化特点和规律，以及这些因素与植物生长发育的关系。教学重点难点：农业气象资料统计法与统计图的观测及绘制，变率和保证率的求算、作物生长 期长短的确定及积温统计教学内容： 第一节 农业气象资料的统计方法（教材73页） 一、总量 二、平均数 三、极值 四、较差 五、频率 六、变率（1.绝对变率 2.平均绝对变率 3.相对变率 4.平均相对变率） 七、保证率（1.收集资料 2.列出排序表 3.分组：组数、组距、组限 4、统计 各组出现的频数和频率 5、计算保证率） 八、农业界限温度的起止日期和持续天数 （一）界限温度起止日期的确定 1、起始日期的确定 2、终止日期的确定 （二）界限温度持续天数的计算 九、积温（1.活动积温 2.有效积温）第二节 农业气象资料统计图的绘制 一、极坐标图 二、等值标图 三、直角坐标图 （一）曲线图 （二）直方图 （1.绘制直角坐标图 2.直方图的应用：起止日期、持续日 期、求算活动积温和有效积温） 实训四 变率和保证率的求算（教材85页）（2+4） 实训五 作物生长期长短的确定及积温统计（教材86页）（2+4）第三篇 天气与农业天气第七章 天 气教学目标：天气是一地较短时间内各种气象要素的综合表现所决定的大气状态。灾害性则是对农业生产和人们 日常生活足以造成危害的天气。了解天气的基本知识，掌握各种灾害性天气的发生规律及其防御方 法，达到趋利避害的目的。教学重点难点：气团的概念、特征、分类、影响因素；锋的概念、分类及其天气；气旋、反气旋；天气预报 的概念、种类教学内容： 第一节 主要天气系统及其天气特征（面授） 一、气团 （一）气团的概念 （二）气团的特征 （三）气团的分类 （四）影响我国天气的气团 1、变性极地大陆气团 2、变性热带海洋气团 3、热带大陆气团 4、赤道气团 二、锋 （一）锋的概念 （二）锋的分类及其天气 1.暖锋 2.冷锋 3.静止锋 三、气旋 四、反气旋 第二节 天气预报（面授） 一、天气预报的概念 定义：根据已获得的天气信息如气象要素、天气现象、雷达天气回波、卫星云 图等对某区域或某地未来一定时段的天气状况进行定期或定量的推测称 为天气预报 二、天气预报的种类 1、按预报时效分 短期：3天以内 中期：315天的天气变化趋势，并以预测该时段能否出现灾害性天气为重点 长期预报：未来一个月到一年的天气变化趋势 其中，12h以内的称短时预报；预报时效为1年和5年以上的分别称为 超长期预报和气候展望。 2、按预报内容分天气形式预报：预报未来某时段内天气系统的生消、移动和强度的变化气象要素预报：预报未来某时段的气温、降水、风、云和其他天气现象。 三、群众测天经验 1、看云测天气 2、看风测天气 3、看天象测天气 4、看物象测天气 5、用韵律测天复习思考题：P92页 1、什么是天气系统？天气系统在一定范围内，那些对天气形成有重要影响的流场、气压场、温度场、湿度场上的特定系统，它是表示天气变化和分布的独立系统。天气系统天气特点对应，所以，一个地区天气的变化及其主要特点就取决于该地区相应的天气系统的发生、发展、移动和消亡。 2、什么是气团？影响我国天气的气团有哪些？ （一）概念气团是指对流层中，气象要素(主要指温度、湿度、稳定度)水平分布比较均匀、垂直分布基本一致的大范围的空气团。在同一气团中，各地气象要素的重点分布几乎相同，天气现象也大致一样。气团的水平范围可达几千公里，垂直高度可达几公里到十几公里，常常从地面伸展到对流层顶。 （二）影响我国天气的主要气团活动于我国的主要气团，随季节而有变化。冬季以极地大陆气团为主，我国南方部分地区则会受热带海洋气团影响。夏季主要受热带海洋和热带大陆气团影响，在我国北方则仍会受极地大陆气团影响。春、秋季则主要有变性极地大陆气团和热带海洋气团。 4、气旋、反气旋控制下的天气特征是怎样的？为什么？ 气旋是指在同一高度上中心气压比四周低的水平涡旋。在北半球，空气作逆时针旋转；南半球则相反。在气压场上，气旋又称为低气压（简称低压）。所以气旋和低压只是同一系统的两个不同名称。 反气旋是指在同一高度上中心气压比四周高的水平涡旋。在北半球，空气作顺时针旋转；南半球则相反。在气压场上，气旋又称为高气压（简称高压）。所以反气旋和高压只是同一系统的两个不同名称。 3、什么是锋、冷锋、暖锋、静止锋？各类天气有何特征？锋：也称为锋面。是指分隔冷、暖两种不同性质气团之间的狭窄的过渡带。这个过渡带自地面向高空冷气团一侧倾斜。锋的长度一般可有几百公里到几千公里，垂直方向可伸展十多公里。在这一过渡带里温度变化特别大。冷锋：锋面在移动过程中，冷气团起主导地位作用，推动锋面向暖气团一侧移动，这种锋面称为冷锋。冷锋过境后，冷气团占据了原来暖气团所在的位置。泠锋在中国一年四季都有，尤其在冬半年更为常见。冷锋过境后，气温下降，气压上升，天气多转晴好。暖锋：锋面在移动过程中，若暖空气起主导作用，推动锋面向冷气团一侧移动，这种锋面称为暖锋。暖锋过境后，暖气团就占据了原来冷气团的位置。暖锋多在中国东北地区和长江中下游活动大多与冷锋联结在一起。暖锋过境后，气温上升，气压下降，天气多转云雨天气。 静止锋：当冷暖气团势力相当，锋面移动很慢时，称为准静止锋。事实上，绝对的静止是没有的。在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位，有时暖气团占主导地位，使锋面来回摆动。 第八章 农业天气教学目标：农业生产是一定的气象条件下进行的，各类天气对农业生产都产生一定的影响， 而意义最大的是给农业生产带来危害的天气，即农业灾害性天气。教学重点和难点：寒潮的标准、路径、危害及其防御；霜冻的概念、种类、影响因素、危害 及其防御；冷害、干旱、干热风、洪涝、冰雹、风害。教学内容： 第一节 寒 潮（