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文档简介

凤凰中学语文有效教学导学案导学教师：周莉燕 日期：年月日累计课时节课题藤野先生导学案三导学目标1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；3、学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。个人补充内容导学工具小黑板迷津指点课前预习预习课文第三部分。该部分可分几个大层次？各层次写了些什么内容？概括各层层意。预习展示各小组交流课前思考的问题。教师补充大海拾贝走进文本复习第二部分研习的内容要点感知文本各写的是什么内容？怎样写的？说明了些什么？大海拾贝探究文本一、研习课文的第三部分：1、写“我”没有给藤野先生寄照片和通信的原因。对“又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这句话怎么理解？2、写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师之一？3、写把对藤野先生的崇敬和怀念化作斗争的勇气和力量。如何化怀念为力量？4、指导学生朗读这一部分，体会作者深切怀念藤野先生的真挚情感。二、总结全文，请学生归纳中心思想，概括本文写作特点。1脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料。2抓住特征和选取有典型意义的细节来描绘人物。（由上内容均可由学生根据研习的内容在复习的基础上进行归纳。）收网上岸课堂检测 学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，
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