开放教育入学指南课程作业讲评(1).doc

开放教育入学指南课程作业讲评（1）重庆电大远程教育导学中心经管导学部 刘冬梅本次作业评讲，主要涉及本书第1课至第3课的内容，评讲分为三部分：考核知识点、常见错误、提示答案。一、现代远程开放教育带来的新的教育理念包括哪些？1考核知识点：现代远程开放教育带来的新的教育理念。2常见错误：“现代远程开放教育”不同于“远程教育”也不同于“开放教育”，它是后两者的结合，并且有时间代词“现代”的限定。“现代远程开放教育”以网络教育为代表，它开辟了一条全新的学习道路，也是一种全新的教育模式，因此，它带给人们的是与以往完全不同的教育理念。3提示答案：（1）教育转变为学习是教育变革的本质特征。（2）学习成为生活的组成部分。（3）学习者享有平等的学习机会。（4）学习者成为学习的主体。（5）学会学习是学习的第一要务。（6）培养信息素养是学习的基本内涵。二、电大作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，区别于普通高校和其他成人高校的特征有哪些？1考核知识点：电大与普通高校相比的不同之处。2常见错误：本书中有很多地方讲到“不同之处”，但请大家注意，这儿是将“电大”与其他“普通高校”相比，对比的前提是：双方都是举办远程开放教育的高等学校。因此，大家要在此“前提”之上对二者的教学情况进行对比。3提示答案：（1）师生处于准分离状态。电大以教育技术和多种媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。（2）共享优秀的教学资源。（3）采用多种媒体组织教学。电大采用广播、电视、文字、音像、计算机课件和网络等多种媒体进行教学；学生以文字教材为主、同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体进行自主学习。（4）实行自主学习模式。学生可以根据自己的情况选择所学课程、媒体教材、学习时间地点、学习方式、学习进度等，学习方法灵活多样。三、分别简述个别学习、协作学习、集中学习这三种学习方式的含义。1考核知识点：开放教育学生的三种学习方式的含义。2常见错误：有些同学可能不知道在哪里可以找到这个知识点，大家可以这样理解：上述三种学习方式是“远程开放教育”学生的学习方式，和一般学生的学习方式是不同的，因此，可以将其理解为“电大远程开放教育的主要特点”之一，本知识点可以在第五个特点“教学方式”中找到答案。3提示答案：远程开放教育学生的学习从组织形式上看，包括：个别学习、协作学习和集中学习三种基本方式。（1）个别学习指学习者根据自己的学习需要和实际情况，在教师的帮助下，自由选择学习时间、学习地点、学习内容和学习资源等，独立地获得知识和技能的学习方式。（2）协作学习指学生围绕共同的学习目标，根据专业、课程、地域、行业、单位、兴趣爱好、学习上能否互助等因素，自由组成学习群体，为最大化个人和他人学习成果而互助合作的学习方式。（3）集中学习是指学生在规定时间、规定地点，利用统一的学习资源，按照统一的进度和要求，在教师带领下，完成规定的学习任务的学习方式，一般指学生参加集中听课、集中讨论和集中实验等。四、简述重庆电大深入进行教学改革的活动有哪些。1考核知识点：重庆电大深入进行教学改革活动的内容。2常见错误：2001年以来，重庆电大进行了远程开放教育教学模式改革的探索与实践，其主要内容是：构建网络学习环境、开发多种媒体学习资源、更新教育观念、深化教学改革。有些同学会把上述四个内容作为本题的答案，殊不知本题仅考察第四个方面“深化教学改革”的活动内容。在回答时注意不要偏题。3提示答案：（1）改革课程教学组织形式。（2）改革课程教学方式方法。（3）积极开展课程的网上教学。（4）努力推进课程教学模式改革。五、试述电大的“教学管理”与传统高等教育的不同特点。1考核知识点：电大教学管理的特点。2常见错误：本问题又涉及“不同”和“特点”，本题的比较对象是：“电大”的“教学管理”和“传统高等教育”的“教学管理”。有些同学往往在这里出错，比如写成“电大与普通高校的不同之处”，或是干脆理解成“远程教育”的特点，或“开放教育”的特点，这些答案都是因为没有认真审题导致的。本题电大的教学管理特点，同样也属于“电大远程开放教育的主要特点”之一，本知识点可在第八个特点“教学管理”中找到答案。3提示答案：（1）免试入学，验证注册。（2）实行完全学分制。（3）学期课程注册。（4）免修免考，学分替换。（5）“五统一”的教学管理要求。（6）系统分级办学、分级管理。（7）注重教学过程监控。（8）采用信息管理手段。六、试述重庆电大“1333”互动教学模式的主要功能模块。1考核知识点：重庆电大“1333”互动教学模式的主要功能。2常见错误：首先应弄明白重庆电大“1333”教学模式的内涵。1是指一个中心，即坚持以学生和学生自主学习为中心；第一个3是指在教学过程中，要综合应用印刷、音像和网络这三种教学媒体资源；第二个3是指要从实际出发，灵活运用个别学习、协作学习和集中学习这三种基本学习方式；第三个3是指要充分发挥教师导学、助学和