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文档简介

以“感恩”为话题作文指导教学设计教学内容以“感恩”为话题作文时间2016.9教学者：罗值雪知识和技能1、 了解话题作文的写法。2、 学会搜集、使用材料过程与方法加强学生的思维能力训练，培养学生自主学习、合作探究的能力。情感态度与价值观 通过搜集材料，合作交流使学生产生感恩愿望，心怀感恩，学会感恩，形成积极的情感价值观。教学内容分析 “感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想，让世界充满爱 。学情分析 叶圣陶先生说：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积累。”初中的学生在学习生活中，已有了一定的生活体验，而学生作文应是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。教学时，要引导学生从多个角度去观察、感悟、品味生活，激发想象，鼓励学生挖掘其生活素材，疏通学生习作的源头活水，从而触发他们不同的情感体验，并从多姿多彩的生活中，抓住自己感受深刻，影响较远，别有见地的人、事、物、理写下来。教学重难点重点学会搜集、感悟并使用材料。难点通过搜集材料，合作交流使学生产生感恩愿望，心怀感恩，学会感恩。教学媒体多媒体课件教学方法1、情境设置法：运用谈话和多媒体创设情境，营造感恩的氛围。2、 语文活动式教学法:充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对生活的感悟能力以及表达能力。课时划分一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、 情景导入，营造氛围 2、 朗读话题，理解内涵 1.请同学朗读话题材料。 三、感悟经典材料，探究现象，分析原因，领悟道理。材料一：谈谈小女孩为何获得“雷鸣般的掌声” ？理解感恩的含义。材料二：说说假如你是男孩，你会怎么来感谢这位帮助过你的教练呢？（感恩需要.它应该来自于.）四、分组积累素材五、思路突破，让学生从心灵深处认识感恩 让学生说说自己要感恩是谁？为何要感恩？采用什么方式？六、联系现实，落实行动。七、课堂练笔 根据前面的感悟，自主写一片段。写好后，可采取教师点评，学生点评等多种方式相互交流评价。八、教学寄语九、课后作文学生朗读。 讨论回答自由回答学生进行小组间合作收集素材拓展思维，诗意表达思考，回答学生练笔。情境的创设，营造感恩氛围，将学生引入课堂。学生朗读话题材料，理解话题的深刻含义。让学生进一步理解“感恩”的内涵及感恩的方式。培养学生
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