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文档简介

小数、分数化百分数执教者：蒋建华教学目标： 知识与技能：了解日常生活中常见的百分率，掌握小数， 分数化百分数的方法，能正确进行转化。 过程与方法： 在解决问题的过程中，掌握转化的方法。 情感态度与价值观：感受小数、分数化百分数的必要性。教学重点：掌握小数、分数化百分数的方法。教学难点：灵活运用小数分数化百分数的知识解决实际问题。教学过程：一、 复习导入1、把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。0.45 1.2 0.3672、把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。 13、导入新课。当我们在解决和百分数有关的问题时，除了要将小数和分数进行互化外，我们经常还要将小数、分数化成百分数。今天我们就来学习小数、分数化成百分数。二、探究新知（一）、小数、分数化百分数投影出示例一。1、阅读题目，理解题意。（1）分析。提问：什么是命中率？怎么求命中率？（命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。求命中率的方法是：投中次数投篮次数）引导学生得出：（2）尝试解答交流汇报：思路一：用小数来表示计算结果，将小数化成分母是100 的分数，再化成百分数。35=0.6=60%思路二：用分数来表示计算结果，再将分数化成百分数35=60%（3）疑问：求李强的命中率时可以用分数表示计算结果，再化成百分数吗？讨论：李强的命中率用分数表示，不能直接改写成分母是100的分数，所以用小数表示。除不尽时，通常保留三位小数。（4）总结方法。小数化成百分数：分数化成百分数：2、回顾反思（1）回顾两种方法，你觉得哪种方法简便？有没有更快更好的方法？讨论得出：用小数表示计算结果，再将小数化成百分数比较简便。分数也可以先化成小数，再化成百分数。（2）生活中还有哪些常见的百分率？这些百分率表示什么意思？追问：为什么要“100%？”“100%“后的数的大小有没有改变？三、知识应用1、把下面的小数、分数改写成百分数0.97= =0.08= =0.005= =2、榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？3、下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分按
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