【教学设计】《印度》（人教）.docx

印度 教材分析扼印度洋交通要冲，非欧从海上通往亚洲的必经之路，印度的地理位置非常重要。印度是南亚大国，与我国山水相连。无论国土面积、人口、国内生产总值，还是科技水平、军事实力，都居南亚首位。因此是众多邻近的国家中我么必须了解的一个区域大国。首先学习 “第二人口大国”。人口众多首先需要解决吃饭问题，发展粮食生产，其次学习“热带季风气候与粮食生产”。最后学习“迅速发展的服务外包产业”，特别是软件外包产业的迅速发展。 教学目标1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。3.运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。5. 阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门。简要分析工业分布与原料产地的关系。6.阅读资料，简单了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。 教学重难点【教学重点】1.运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。2.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。3.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门。简要分析工业分布与原料产地的关系。4.举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。【教学难点】1.简要分析印度因地制宜发展农业的实例。2.简要分析印度工业分布于与原料产地的关系。3、四季的形成。 课前准备多媒体课件 教学过程第一课时【导入新课】根据玄奘西行天竺取经，“印度”名称来历。【讲授新课】一、位置印度在世界中的位置，属于南亚，是南亚最大的国家。读图描述印度的纬度位置和海陆位置。纬度位置：北回归线穿其北部，位于亚热带、热带海陆位置：东-孟加拉湾 西-阿拉伯海南-印度洋 北-喜马拉雅山脉二、地形读图找出主要的地形区，判读地势高低。北部喜马拉雅山脉高中部恒河平原低南部德干高原高是真是假判断：河流：母亲河、圣河恒河，印度河主要在巴基斯坦，不在印度。播放介绍印度风土人情的视频，注意视频中：1宗教2人种、民族3人口宗教：佛教发源于印度，但印度的主要宗教是印度教。人种：主要为白种人。语言：官方语言为印地语和英语利用外交部介绍总结：多民族、多宗教三、人口世界第二大人口大国通过图表总结出印度人口特点：基数大，增长快结合材料，认识印度人口众多的优势和劣势。对策：控制生育【课堂小结】第二课时【导入新课】印度人服饰与气候的关系。【讲授新课】四、气候读气温降水图，思考气候类型和气候特征？1气候类型：热带季风气候。2气候特征：全年高温，分旱雨两季。雨季：69月 旱季：10月次年5月观察季风风向图，辨识风向，分析降水，填写表格。说明印度的水旱灾害与西南季风的关系？五、农业气候造就的美食，对应主要粮食作物。列举印度主要的农作物及习性。根据水稻和小麦习性的差异，结合印度降水图和地形图，分析分布的差异，得到饮食差异的根本原因。介绍印度地位重要的经济作物。从黄麻的生长习性和生产条件上，分析黄麻分布的位置。认识印度农业革命。六、城市和工业介绍印度的主要城市：首都新德里西侧孟买（最大城市和港口，棉纺织中心）东侧