体育实践课教学设计.doc

体育实践课教学设计苏大附中 蒋 坤一、指导思想：本课牢牢抓住新课标，以“健康第一、学生为主”为原则。在搏击健身操教学中充分发挥学生主体作用，培养学生创新组合意识、团结协作精神、观察分析和评价能力，提高审美能力，通过多种教学手段共创愉悦的活动氛围，激发学生的练习积极性，促进学生身心健康、全面发展。二、教材分析：搏击健身操，是一种有氧健身操，它组合了拳击、跆拳道、散手、太极拳等项目的基本动作，例如直拳、钩拳、摆拳以及侧踢、鞭踢等。它是根据这些项目的特点和人体各部位的锻炼要求，按照健美操的要求进行创编。其特点是具有时代感、趣味性、挑战性。本课主要通过复习搏击健身操，在熟练动作的基础上重点体会动作与音乐的配合，通过讲解、示范、引导、点评等教学方法，加深学生对搏击健身操关键的理解，提高动作水平。通过学习搏击健身操的创编，注重培养学生观察、分析、表现和创新的能力。三、学情分析：搏击健身操对学生有较强的吸引力，抓住学生兴趣进行教学，使学生体会搏击健身操的美感，培养兴趣爱好，并能创编出自己的搏击健身操动作。授课对象为高一男生，男生力量比较好，学习动作在力度方面有一定的优势，但协调性和柔韧性相对较差，对音乐节拍的把握也不是十分准确，所以教学中应体现动作力度与音乐节拍的结合，在创编方面通过自己对搏击健身操的理解，通过教师的正确引导创编出精彩的搏击健身操组合。四、新理念：提倡学生自我管理、注重培养能力。提示学生勇于表现自我和培养创新能力。3、加强师生互动，营造欢快的课堂气氛，提高练习效果。体育与健康课教案高一（3）（4）男生 31人 教师：蒋 坤学习内容1、复习搏击健身操 2、学习如何编排搏击健身操学习目标动技能目标：学生参加练习后基本掌握搏击健身操的基本动作动作要领，并能在音乐节拍伴奏下做出正确动作。运动参与、身体健康目标：学生积极参与活动，通过练习发展学生心肺功能和学生的协调性。心理健康目标：通过练习，树立自信，培养学生的创新组合能力，并勇于自我表现，同学之间相互协作，团结一致。程序与时 间课 的 内 容教 师 活 动学 生 活 动开始部分8基本部分32结束部分5体育委员整队、报告人数师生问好三、宣布本课内容四、安排见习生，检查服装五、游戏：慢跑抱团游戏 学生一路纵队绕圈慢跑，途中教师大声喊出二至八中的任意一个数字，学生听到数字后大声重复教师所喊数字并迅速按所喊数字组队并抱在一起，人数不对或落单的学生则反向快跑到原位，然后由刚才出错的学生喊数。目的：提高学生注意力，并让学生充分运动开。一、复习搏击健身操（一）提问搏击健身操的作用与相关知识。（二）复习搏击健美操基本动作1、防守姿势、进攻姿势2、直拳，摆拳，勾拳3、前踢，侧踢，鞭踢重点：每个动作的结构难点：动作与节拍的配合（三）复习搏击健美操套路（音乐伴随）重点：组合动作的连接难点：动作与音乐的配合二、学习编排搏击健身操（一）介绍创编搏击健身操的规律，提示如何创编（二）学生分组创编搏击健身操重点：创编动作的合理性难点：动作与音乐节拍的配合（三）学生创编成果展示（音乐伴奏）（四）评价各组创编成果鼓励为主，突出优点。一、放松练习（配乐）放松操二、小结三、布置课外作业课后开动脑子多创编组合四、布置回收器材五、师生再见精神饱满成立正站立声音清楚、宏亮声音宏亮、精神饱满提示做一些力所能及的事情教学步骤：1、教师讲解游戏规则2、教师用口令和手势同时指挥3、语言鼓励学生积极跑动二、组织：全班集体进行一、组织：全班集中，教师提出问题，并在学生回答时给予提示。一、组织：全班集体练习二、教学步骤：1、提示学生主要基本动作的动作结构。2、教师示范并口令喊节拍，练习基本动作，提示学生动作与节拍的配合。3、语言鼓励学生，突出放大学生的优点。一、组织：全班集体练习二、教学步骤：1、提示套路中的几个组合动作。2、教师示范，并在练习中提示学生。3、练习结束，教师给予掌声，并语言鼓励、表扬。一、组织：教师在小黑板前讲解，全班集体听讲。一、组织：教师给学生分组，提供小组长“武林秘籍”，提示、指导学生创编。二、教师巡视辅导，提出建议。一、组织：各组依次表演展示。二、教学步骤：1、教师语言调动表演气氛。2、给出节拍提示，并播放音乐。一、教学步骤：1、教师请出学生，互相评价，指出优点与不足。2、教师在学生评价的基础上补充，并给各组的编排上给予各种奖项。一、组织：全班集体练习二、教学步骤：教师示范一、组织：全班集体口令提示尽量放松教师提出要求体育委员成四列横队整队（见图） xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 图精神饱满、回礼响亮见习生随堂见习一、练习队行： 图二、学习步骤：1、学生认真理解规则2、学生听教师口令、手势进行练习3、学生积极练习4、学生报数和回应数字声音响亮。一、练习队形：如图二、学习步骤：1、学生积极回答问题。2、回答问题声音响亮。练习队形： x x x x x x x x x x x x x x x x 图二、学习步骤：1、学生模仿动作要求：学生尽量做到位2、学生听清口令、根据口令做动作一、练习队行，如图二、学习步骤：1、学生认真听讲一、练习队行：分四组创编动作。二、学习步骤：1、学生推选小组长2、小组长主要创编，各队员协助。一、练习队行：x x x x 图二、学习步骤：1、各组在小组长带领下依次表演展示。2、观看的学生认真欣赏，并掌声鼓励，喝彩。一、学习队行：如图二、学习步骤：1、学生积极，客观评价各组的表现，指出别人和自己的