第三节力的平衡

港南区木梓一中“星课堂”2019年春季期导学案 年级 班_组 姓名_科目：物理 主备：刘赵华 审核：杨宁、黄永乐 编号：003课题：第七章 第二节 力的合成* 第三节 力的平衡【学习目标】1、理解合力、分力、力的合成的概念。知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法2、通过实验探究,知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。3、知道二力平衡时物体的运动状态,会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。学法指导学习内容与过程【自学自读】1.阅读课本P131P133完成自主学习1,22.阅读课本P135P137完成自主学习3,4【教师点拨】教师点拨合作探究2,3一、板书布置单号：课本133页蓝色字体1双号：课本133页蓝色字体2二、自主学习1.什么叫合力，什么叫分力？（在课本131页画出来，并朗读）2.同一直线上怎样求两个力的合成？（在课本133页画出来，并朗读）3.什么是平衡状态？（在课本133页画出来，并朗读）4.二力平衡的条件？（在课本137页画出来，并朗读）三、合作探究2.探究平衡状态、平衡力A、水平公路上静止不动的汽车B、在平直公路上匀速运动的汽车C、足球在草坪上滚动一段距离停下来；D、吊在天花板上静止的灯泡E、从树上下落的苹果F、从空中匀速直线下落的伞兵；G、在空中来回摆动的秋千。上述实例中，运动状态不变的有：_（填序号）；这种不变的运动状态我们就称它为_状态；包括：_状态或_状态。3.探究二力平衡的条件：（1）猜测二力平衡的条件是：大小：_，方向：_，作用点：_、还有：_。 （2）在课本P136图7-21二力平衡的实验中当两个盘子里装着砝码质量相同时，纸板在水平方向上受到的两个力大小_（相等、不相等），方向_（相同、相反），_（是、否）在同一直线上，纸板_（平衡、不平衡）。若把纸板转动一小角度，此时两个力_（是、否）在同一直线上；松手后，纸板_（能、否）静止。若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时纸板_（平衡、不平衡），受到的两个力大小_（相等、不相等），方向_（相同、相反），_（是、否）在同一条直线上。纸板M在两个力的作用下保持静止状态，若用剪刀将纸板M剪开，纸板M_。（平衡不平衡）你的结论是：作用在_个物体上的两个力，如果大小 _、方向_，并且在_，这两个力就彼此平衡，平衡力的合力为_。四、达标练习4. 将书放到水平桌面上，当书静止时，书受到的平衡力是（ ）A.书受到的重力和书对桌面的压力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.桌子受到重力和书对桌面的压力5. 关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A.物体受到力，其运动状态一定改变 B.物体静止时，一定不受力的作用C.物体运动状态改变时，一定受到力 D.物体不受力，一定处于静止状态6. 物体在平衡力的作用下（ ）A.保持匀速直线运动和静止状态 B.一定保持匀速直线运动C.一定保持静止 D.可能静止，也可能做匀速直线运动7. 一个小球重2牛，以0.5米/秒的速度在光滑水平面上做匀速直线运动时（ ） A.小球在水平方向上受1牛的力 B. 小球在水平方向上不受力 C. 小球在水平方向