化学人教版九年级下册酸和碱的性质复习课

课题： 酸和碱的性质 复习课学科：化学主备人:王霞审核人：上课时间： 月 日课型：复习+探究+展示年级：九年级学习目标：1进一步熟悉常见的酸和碱的性质并会灵活应用。2. 学会将所学知识进行整合，形成知识体系；实现知识能力的提升。3. 通过学习，进一步培养学生善于合作、勤于思考的科学精神。重点：难点：对知识的综合应用，实现知识能力的提升。中考链接：酸碱的性质及应用（如：干燥的原理、药品的保存方法等相关知识）。环节预设1.导入并明确目标 2.知识回顾3.交流、展示 4.知识整合5.整理学案学习过程学法指导知识回顾：1. 关于盐酸你知道那些知识？2. 关于硫酸你知道那些知识？为什么不同的酸具有相似的化学性质？3. 关于氢氧化钠你知道那些知识？4. 关于氢氧化钙你知道那些知识？为什么不同的碱具有相似的化学性质？那么关于氨水、醋酸你又能总结出那些相关的内容呢？小组合作，探究问题：实验探究题：有的化学反应伴随明显现象，有的化学反应则没有明显现象。某兴趣小组的同学为证明NaOH与稀盐酸能发生化学反应。今天，我们也围绕这个问题，以小组为单元进行合作交流，从不同的角度设计出你们的实验方案并展示出来。【猜测与假设】NaOH与稀盐酸能发生化学反应。【设计实验方案】方案一：知识整合：（从教材本节中找出酸和碱的共性。如：溶解放热、）1、化学与压强问题：典例：探究小组用下图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种试剂，挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后，能观察到气球变大的组合是( )集气瓶气球胶头滴管中的试剂 集气瓶中的试剂A稀硫酸 Na2CO3B稀盐酸 ZnCNaOH溶液 CO2D浓硫酸 水E水 NaOH固体引导归纳：2.物质的保存方法：浓盐酸浓硫酸氢氧化钠氢氧化钙溶液氧化钙固体你还知道？典例：化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征求老师的同意后，开展了以下探究：【提出问题1】：该氢氧化钠溶液是否变质了呢？【实验探究1】实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡。有气泡冒出氢氧化钠溶液一定变质了。【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？【猜想与假设】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。猜想2：氢氧化钠溶液是全部变质。【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。【实验探究2】实验步骤实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。有 生成。说明原溶液中一定有碳酸钠。去步骤试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液。溶液变红色说明原溶液中一定有 。【实验结论】该氢氧化钠溶液 （填“部分”或“全部”变质。【反思与评价】氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式： 。【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室需要密封保存的药品还有很多。其实物质的保存方法是由 决定的。3.干燥剂：常见的干燥剂有哪些？分别能干燥哪些气体，不能干燥哪些气体？归纳：典例：下列各组气体中，均能用固体氢氧化钠干燥的一组是（ ）A. H2 O2 CO B. H2 O2 HClC. H2 SO2 CO D. H2 CO CO2整理学案：反思与收获：个别 一般一般 个别1.先自己思考；2.组内交流；3.班内展示；4.及时补充或提出异议在描述实验方案时，例语：(分别)取样品于试管中，然后（分别）滴加溶液，观察到现象，则说明结论。指导：引起气球变化的因素是什么？改变它的方法有哪些呢？能解决化学与压强相关的问题1.液面差 2、气球变化 3、活塞、注射器 4、气密