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16 要下雨了 设计者：青杨树小学 牛庆华教学目标： 1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。 教学重点：认识12个生字，会写6个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：认识生字“湿”、“搬”；书写“得”、“很”。 教学准备：卡片 课文插图课件 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。 2、板书课题。学生齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1、自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。 2、交流课文共有几个自然段。 3、认读词语。 4、认读生字。(指名读、开火车读、小老师带读) 5、学生相互提醒要注意读准的字音。 6、读句子，辨析句子。 三、写字教学 1、出示生字“吧、吗、虫”。 2、教师范写。 3、学生描红，练写。 四、朗读课文，读中感悟 1、学习第13自然段。 （1）学生自由读第一自然段。谁在什么地方看到了什么？小白兔有什么感觉？（天气很闷。）它伸了伸腰，看到了谁？（燕子）齐读第一自然段。 （2）出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。 学生看图后再自由读课文里的相关内容，用“”画出小白兔的话，用“ ”画出小燕子的话。） （3）指名读，并评议，小组分角色读。重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气。 （4）学习链接：快下雨时，空气潮湿，一些小飞虫的翅膀沾上小水珠而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。所以，人们看到燕子低飞，就知道快下雨了。 （5）小结：小白兔听了燕子的话，心里怎么想，它后来又看到了谁，我们下节课
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