初中化学《大自然中的二氧化碳》单元评价设计思维导图及评价量规.doc_第1页
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大自然中的二氧化碳作者姓名学科化学年级初三主题单元名称大自然中的二氧化碳单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）大自然中的二氧化碳主题单元“二氧化碳制取的研究”评价量规评价指标权重评价标准分级描述学生自评学生互评教师评价好1，0.8较好0.8，0.6需改进0.6，0实验方案(原理)的设计10实验原理非常清晰；实验方案设计合理；实验步骤清晰，方法简单可操作。实验原理较清晰；实验方案设计比较合理；实验步骤清晰，可操作。实验原理不清晰；实验方案设计需改进；实验步骤混乱。实验的发生装置和收集装置的选择 10发生装置的选择有新意，能控制反应的发生和停止对实验的发生装置或收集装置作出小的改动照抄课本上的发生装置和收集装置，没有任何改动小组合作15小组有详细设计方案和研究目标，分工明确。小组汇报内容具体，具有可操作性行能积极研讨实验步骤及操作注意事项，最后达成解决问题方案。小组有详细设计方案，有分工，但不明确。汇报内容较具体，操作性不是很完美。小组内有个别同学没有积极参与探讨。小组无详细设计方案，无分工。汇报内容不具体，无可操作性。小组内有同学根本没有参与探讨。实验过程25实验器材的取放和实验操作顺序正确规范。实验过程中设备和器材完好且无意外事故发生。实验器材的取放、实验操作顺序有1-2个错误。实验过程发生1个意外事故。实验器材的取放、实验操作顺序有2个以上的错误。实验过程发生1个以上的意外事故。现象记录15清晰的记录每个实验现象能灵活的分析处理。能简单记录实验现象。对实验现象记录不清楚。实验效果15能收集到二氧化碳气体，无安全问题、讲做结合恰到好处有较为明显的现象，成功，但二氧化碳的量不足可见有现象出现，但有安全问题实验报告10没有文字错误，结构严谨规范，
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