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教学资料范本在语言教学中如何培养幼儿的创造性思维编 辑：_时 间：_一、幼儿具有创新、创造的潜能谈及幼儿创新、创造.有些人可能不以为然.认为幼儿尚不懂事.只有玩、淘气的份。然而.你如果仔细留意观察一下孩子的言行.定会从他们那里发现一些想象力丰富.有创新的言语或行为。比如一幼儿在和小伙伴谈话时.说自己假如有翅膀就飞上天看看宇宙究竟什么样子。如果成人能鼓励、引导.并加以不断培养和训练.形成一种思维方式.就能为其以后的学习和工作奠定坚实的基础。从人脑的生理发展来看.60% 的脑细胞在3岁以前形成.到小学毕业前形成90以上。相应的人类智力发展.5岁以前获得50%.8岁以前获得80%。因此人们的创新、创造水平.随着其智力发展水平的不断提高.创新、创造能力的持续增强.达到较高的程度.因此从人脑机能的发展看.儿童时期是创新的重要准备期.也是创造性思维的形成期.这也是与幼儿的智力.心理特点相适应的。从他们的心理特点来看：幼儿期处在创新心理觉醒时期.对一切事物充满渴望和憧憬.他们好奇好问.不受传统习惯势力束缚.敢想、敢说、敢为.有一种“初生牛犊不怕虎”的创新精神这些都为幼儿的创造性思维奠定了心理基础。幼儿期是创新活跃阶段的起跑期.因此幼儿期是创新精神的养成、创新能力的培养.以及创新思维的形成的关键期。它对人的一生具有极其重要的意义。二、创造力和创造性思维的界说（一）创造力和创造性思维的定义、关系创造力是创造能力的简称.是根据一定的目的、任务、发挥思维的能动性.产生新思想.创造新事物的能力.由创造性思维和创造性实践能力组成。创造力的核心是创造性思维.创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程.是人类在已有经验的基础上.从某些事实中进一步找出新关系、寻求新答案.这样的思维活动属于人类思维的高级阶段.一般称为创造性思维。美国心理学家吉尔福特认为.创造性思维过程包括发散性思维和集中性思维两种思维形式。灵活性、流畅性和独创性是创造性思维三个最重要的特征。灵活性反映思维的广度。敢于突破固定思维.善于从不同侧面考虑问题.找到解决问题的方法。流畅性指思维的速度（敏捷性）。由于重视思维的发散、联想和想象、从不同角度思考问题.因而思维过程中少有阻滞.善于扩散.在很短时间内就能产生大量新的观念、设想和方案。独创性（新颖性）反映了思维的深度.它是创造性思维最重要的特征.也是创造性思维的最高层次。由于能突破传统思维的
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