语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏教学设计（第一课时）.doc

22 邹忌讽齐王纳谏精彩开篇词说话要得体，要讲究艺术，这就是“良药未必苦口，忠言何须逆耳”。唐朝得魏征，终赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否则，他的直言诤谏早就遭致杀身之祸。历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不行的；而进谏能否奏效，则一要看君主是否贤明，二要看进谏者是否注意说话的艺术，使“良药”既“爽口”又“利于病”。春秋战国时期齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣邹忌。学习目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学过程第一课时 疏通文意理思路一、新课导入封建社会里，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱等都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。今天我们就一起来学习邹忌讽齐王纳谏。（板书课题）二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点课文中的生字词。昳(y)丽 朝(zho)服衣冠(gun) 窥(ku)镜期(j)年 朝(cho)于齐 2.解释课文中的重点词语。（1）重点实词、虚词纳谏：接受规劝改正错误。纳,接受。谏,劝说君王、尊长改正错误。昳丽：光艳美丽。我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与比谁更，表示对比。及：赶得上，比得上。旦日：第二天。弗如：不如。诚：确实。莫：没有人，没有谁。蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。市朝：众人集聚的公共场所。闻：使听到。间：间或，偶然，有时候。期年：满一年。（2）古今异义邹忌讽齐王纳谏 （ 讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。今：讽刺。）窥镜 （窥，古：照，看。今：偷看。）明日，徐公来 （明日，古：第二天。今：明天。）今齐地方千里 （地方，古：土地方圆。今：地点。）能面刺寡人之过（ 刺，古：批评。今：用尖的物体进入或穿过。）谤讥于市朝 （讥，古：指责议论。今：诽谤，嘲讽。）臣之妻私臣 （私，古：偏爱。今：自私。）宫妇左右莫不私王 （左右，古：身边大臣。今：方位名词。）邹忌修八尺有余 （修，古：长,原文指身高。今：改正。）虽欲言 （虽，古：即使。今：虽然。）（3）一词多义之：吾妻之美我者(用于主谓之间，取消句子独立性)徐公不若君之美也(用于主谓之间，取消句子独立性)孰视之(代词，指徐公)暮寝而思之(代指这件事)朝廷之臣莫不畏王(结构助词，的)臣之妻私臣(结构助词，的)王之蔽甚矣(用于主谓之间，取消句子独立性)群臣吏民能面刺寡人之过者(结构助词，的)数月之后(音节助词，无意义)燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事)朝：皆朝于齐(朝拜)于是入朝见威王(朝廷)朝服衣冠(早晨)孰：我孰与城北徐公美(代词，谁)孰视之(通“熟”，仔细)于：欲有求于我也(向)能谤讥于市朝(在)皆以美于徐公(比)臣之客欲有求于臣(向)此所谓战胜于朝廷(在)皆朝于齐(向)上：受上赏(第一等的)上书谏寡人者(向皇帝呈上)修：邹忌修八尺有余(长，高)乃重修岳阳楼(兴建，建造)美：不如徐公美(美丽)妻之美我者(形容词的意动用法，认为美)3.作者链接战国策是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。作者刘向(约前77年公元前6年)，原名刘更生,字子政。西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。4.背景链接春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。5.课文人物简介（1）邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 （2）齐威王 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。三、自学指导（二）合作与探究（一）疏通文意1.自学课文，疏通字词，理解文意。2.结合课文注释与课前预习，把握课文大意；3.小组合作，翻译课文。4.通过合作做到逐字逐句翻译。（二）朗读指导1.第一段朗读指导：（1）段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。（2）“我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“我与徐公孰美?”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。（3）“君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也”，妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要读出阿谀奉承之情。（4）“暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。2.第二段朗读指导：（1）本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。（2）“于是入朝见威王”句要用中速较缓慢地读出。（3）“臣诚知不如徐公美”句重音要放在“诚”字上面。（4）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对应，两两相比。三比之中，道理自然而出。节奏感很强，读时要读出恳切、至诚之意。（5）“今齐地方千里”中的“地”当作“土地”讲，“方”是“方圆”之意，因此在“今齐”与“地”之后都要略作停顿。3.第三段朗读指导：（1）“善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。（2）“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励进谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。（3）“此所谓战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。（三）整体感知1.解题：课文题目“邹忌讽齐王纳谏”怎样解释？【交流点拨】标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。2.课文可以分为几个部分？【交流点拨】全文共3段，可分为三个部分。第一部分（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王。第二部分（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。第三部分（第3段），写齐王纳谏及其结果。四、拓展延伸你知道哪些关于说话能力和