复习课时教案1.doc

涡阳四中高三物理组复习课时教案学科物理年级高三备课主笔 备课组员课时 1 课时课题 第四讲实验一：研究匀变速直线运动课型复习课教学目标l 理解实验的设计思想l 掌握实验的基本类型和要求l 会对实验验数据处理l 定性分析实验误差的主要原因教学重点教学难点【重点】1练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动2掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(xaT 2)3测定匀变速直线运动的加速度【难点】测定匀变速直线运动的加速度教学方法手段【教学方法】采用先问题展示，再理论分析与知识总结的方法。【教具准备】多媒体课件制作，课后延伸拓展学案教师活动学生活动教学过程设计来源:21世纪教育教学过程设计源:21世纪教育网21世教学过程设计【知识方法归纳】【实验原理】1打点计时器(1)作用：计时仪器，每隔0.02 s打一次点(2)工作条件： 电磁打点计时器4V-6V，50Hz，电火花打点计时器220V,50 Hz，(3)纸带上点的意义：表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动情况可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔2利用纸带判断物体运动状态的方法(1)沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4、，若v2v1v3v2v4v3，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a.(2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1、x2、x3、x4，若xx2x1x3x2x4x3，则说明物体在做匀变速直线运动，且xaT2.3速度、加速度的求解方法(1)“平均速度法”求速度即vn (2)由纸带求物体运动的加速度逐差法：即根据x4x1x5x2x6x33aT2(T为相邻两计数点间的时间间隔)，求出a1、a2、a3，再算出a1、a2、a3的平均值即为物体运动的加速度图象法：即先根据vn求出打第n点时纸带的瞬时速度，后作出vt图象，图象的斜率即为物体运动的加速度【实验器材】电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸片【实验过程】一、实验步骤1把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路2把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并将它的一端固定在小车的后面实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行3把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次4从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即T0.1 s，如下图所示，正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中5利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度6增减所拴的钩码数，再做两次实验二、数据处理及实验结论7由实验数据得出vt图象(1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图可以看到，描出的几个点都大致落在一条直线上(2)做一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的vt图象，它是一条倾斜的直线8由实验得出的vt图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律有两条途径进行分析(1)分析图象的特点得出，小车运动的vt图象是一条倾斜的直线，如右图所示，当时间增加相同的值t，速度也会增加相同的值v，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化(2)通过函数关系进一步得出，既然小车的vt图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为vktb，显然v与t成线性关系，小车的速度随时间均匀变化三、注意事项1纸带和细绳要和木板平行，小车运动要平稳2实验中应先接通电源，后让小车运动；实验后应先断开电源后取纸带3要防止钩码落地和小车与滑轮相撞4小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出67个计数点为宜四、误差分析【建构知识体系】随教师点拨，回顾知识点，形成知识网络。【考点问题展示】1、 “研究匀变 速直线运动”的实验中，使用电磁式打点计时器(所用交流电的频率为50 Hz)，得到如下图所示的纸带图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是()A实验时应先放开纸带再接通电源B(x6x1)等于(x2x1)的6倍C从纸带可求出计数点B对应的速率D相邻两个计数点间的时间间隔为0.02 s2、在研究匀变速直线运动的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频率为50 Hz，下图为小车带动的纸带上记录的一些点，在每相邻两点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如下图所示 (1)小车做什么运动？(2)若小车做匀变速直线运动，那么当打第3个计数点时小车的速度为多少？小车的加速度为多少？答案：(1)匀减速直线运动(2)50.4 cm/s1.50 m/s2负号表示加速度方向与初速度方向相反3、在研究匀变速直线运动的实验中，打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz，记录小车运动的纸带如下图所示，在纸带上选择6个计数点A、B、C、D、E、F，相邻两计数点之间还有四个点未画出，各点到A点的距离依次是2.0 cm、5.0 cm、9.0 cm、14.0 cm、20.0 cm.(1)根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为vB_m/s.CE间的平均速度为_m/s；(2)以打B点时为计时起点，建立vt坐标系如下图所示请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线； (3)根据图线可得小车运动的加速度为_m/s4、(2010重庆卷)某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f50 Hz.在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如下图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离；xA16.6 mm，xB126.5 mm，xD624.5 mm.若无法再做实验，可由以上信息推知：(1)相邻两计数点的时间间隔为_s；(2)打C点时物体的速度大小为_m/s(取2位有效数字)；(3)物体的加速度大小为_(用xA、xB、xD和f表示)答案：(1)0.1(2)2.5(3)f2由学生阅读资料并分析归纳本实验中误差产生的原因作业布置1(2010广东理综)下图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带(1)已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_(2)A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、B两点间距x_：C点对应的速度是_(计算结果保留三位有效数字)2某同学在做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50 Hz，在实验中得到一条点迹清晰的纸带，他把某一点记作O，再选依次相邻的6个点作为测量点，分别标以A、B、C、D、E和F，如下图所示(1)如果测得C、D两点相距2.70 cm，D、E两点相距2.90 cm，则在打D点时小车的速度是_m/s.(2)该同学分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在vt坐标系中描点(如图所示)，由此可求得小车的加速度a_m/s2.答案：(1)1.40(2)5.005(2011南通市高三测试)某同学利用打点计时器探究小车速度随时间变化的关系，所用交流电的频率为50 Hz，下图为某次实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7为计数点，相邻两计数点间还有3个打点未画出从纸带上测出x13.20 cm，x24.74 cm，x36.40 cm，x48.02 cm，x59.64 cm，x611.28 cm，x712.84 cm.(1)请通过计算，在下表空格内填入合适的数据(计算结果保留三位有效数字)；计数点123456各计数点的速度/(ms1)0.500.700.901.101.51(2)根据表中数据，在所给的坐标系中作出vt图象(以0计数点作为计时起点)；由图