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文档简介

一个字教案一、教学目标：1、读谜语故事，能猜出字谜。认字14个，写字10个。2、引导学生展开想象自编字谜。3、培养学生的识字能力、合作能力。激发学生热爱祖国文字的情感。二、教学准备：1、投影片。2、字、词卡片。三、教学过程：一、谜语导入。同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带了几则谜语，看谁聪明，能把它们猜出来。1、教师出示第一个字谜：一口咬掉牛尾巴。引导学生猜字谜。2、出示三条字谜：(1)一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。(2)上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。(3)远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。让学生在小组里猜，最后一条比较难，可由教师讲解。这节课我们就学习一篇有关猜字的文章。二、整体感知，自主识字。1、读读课文，把课文中的生字画出来。2、学生在小组里认读生字。3、教师检查字、词的掌握情况。三、朗读课文，加深理解。1、请同学们自己再次默读课文，找一找有没有不懂的地方。2、指名分段朗读课文。其他同学思考：读完了这个故事，你猜出谜底了吗？3、学生猜出谜底，说说自己的想法。同时解决商周、秦汉、唐朝、宋朝这些问题。4、引导学生结合上下文了解“不甘落后”这个词，并用它再说一句话。5、引导学生结合上下文了解“才思敏捷”。 谁来读一读才思敏捷所在的句子？你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷？咱们班有没有才思敏捷的同学？6、指导学生练习有感情地朗读：了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。7、指导学生排演课本剧。四、拓展练习，发展能力。1、让学生为“口”字编字谜。要求：谜底必须是“口”字，至少有一有一无两句话，有什么、没有什么要能对上。2、 继续拓展为其他字编谜语，评选班里的谜语大王。五、堂清习题：一、写出下列词语的反义词。无( ) 矮( ) 热闹( )外( ) 恶( ) 愚者( )二、照样子写句子。(1)他们三人一边吃一边
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