语文北师大三年级上册《口语交际——跳蚤市场》教学设计

跳 蚤 市 场 三年级口语交际训练成都市新都区西街小学 杨宁一、 设计理念新课程标准明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应该培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 由此可见，口语交际教学是语文素质教育的重要内容，三年级的学生在口语交际中存在语句含糊、词汇贫乏、词不达意的现象，话语缺乏连贯性和条理性。所以，应该有意识地培养学生的口语交际习惯，创设丰富多彩的口语交际情境。本节课以学校组织的跳蚤市场活动为契机， 通过模拟情景搭建起交流平台，让学生有说的兴趣、说的机会和说的内容，在老师的引导下使学生能自信大方、清楚明白、与众不同地介绍商品 ，进一步提高学生的口语表达能力。二、 教学目标1、进一步训练学生能用普通话自然交流，继续培养认真倾听的习惯。2、指导学生在交际情景中自信大方、清楚明白、与众不同地介绍商品。3、引导学生学会与人合作，就不同的意见与人商讨。三、 教学重、难点指导学生在交际情景中自信大方、清楚明白、与众不同地介绍商品。 四、 教学流程环节名称教师活动学生活动谈话导入想说愿说1、你们参加过跳蚤市场的活动吗？2、谁来说说什么是跳蚤市场呢？3、通过查阅百度，了解“跳蚤市场”的准确定义。谈对跳蚤市场的理解。学会借助互联网查找信息。师生交流敢说乐说1、出示宣传海报：西街小学春季的跳蚤市场活动快要开始了。2、告诉孩子此次活动的意义，激发学生参与活动的兴趣。3、采访学生：你卖的是什么商品？引导学生说话要自信大方。与老师交流，在老师的引导下尝试自信大方地说一说卖的商品是什么。同桌合作能说会说1、出示活动要求：a、同桌合作，左边的同学扮演老板，右边的同学扮演顾客。b、老板自信大方地向客人介绍自己的商品，客人给出回应。2、根据学生同桌合作中出现的问题给出相应的指导。引导学生在生活中寻找灵感。3、引导学生介绍商品时应关注商品的名称、价格、特点，这样就能把商品介绍得清楚明白。4、鼓励学生争夺“合格推销员”的称号，强调评选要求为:能自信大方、清楚明白地介绍商品。5、请扮演老板的学生上台展示6、请扮演老板和顾客的同学一起上台展示完整的买卖过程。请台下学生评价老板与顾客的表现。针对学生的表现随机做出指导。 同桌合作，介绍商品。在老师的引导下归纳介绍商品的内容。同桌合作，练习从商品的名称、价格、特点三个方面清楚明白地介绍商品。扮演老板的同学单独上台展示，台下同学评价。扮演老板与顾客的同学上台展示买卖过程，台下同学评价。评选“合格推销员”。小组合作巧说趣说1、激励学生挑战“金牌推销员”的称号。出示金牌推销员要求：表达与众不同。2、观看视频，感受金牌推销员的风采。3、出示挑战要求：四人小组的成员为合伙人，一同买一样商品文具盒。老师就是买文具盒的顾客，谁能把文具盒成功卖给老师，谁就是金牌推销员。4、老师扮演顾客，听学生向自己推销文具盒。交流这个金牌推销员的推销与众不同在哪里。四人小组合作，商讨如何与众不同地介绍商品。讨论后推选同学作展示。向老师推销文具盒师生共同评选出“金牌推销员”。活动体验综合运用1、提出模拟跳蚤市场的要求：课堂上得到奖品的孩子即为顾客，用得到的奖品道具币购买商品。其他同学为老