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文档简介

小乌鸦爱妈妈教案【教学内容】小乌鸦爱妈妈是人民音乐出版社第五册第5单元爱鸟中的一课。这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用亲切、自然的声音有表情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，培养学生爱妈妈、孝敬妈妈得情感。2、过程与方法目标：引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现能力。3、知识与技能目标：通过趣味活动，复习八分、四分、二分音符。【教学难点】处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱。【教学重点】用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。【教具准备】钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。【教学过程】一、创设情境，猜谜导入师：同学们，今天老师给你们到来了一个小谜语，看看谁能第一个猜出谜底。通过PPT，向学生出示谜语：是鸟不是鸟，总是哇哇叫，喜欢捉虫子，整天穿黑袄。生：乌鸦。通过谜底导出课题。二、聆听歌曲，学唱新歌1、师：同学们，接下来，老师给大家播放一段音乐视频，大家视听结合，想一想这首歌曲的主人是谁？讲了一个怎样的故事？生：歌曲的主人是小乌鸦。讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。2、师：这首歌曲共分为3段。接下来，我们分别听一下这三段的段律，大家结合老师播放的故事图片，一起来感受一下这三段的音乐情绪相同么？如果不同，情绪是怎样的？ 生：歌曲这三段的音乐情绪不同。第一段是比较着急的情绪；第二段是关爱的情绪；第三段是亲切的情绪。3、师：同学们表现得都真棒，接下来，老师要求同学们和我一起做律动练习，学会的同学才能和这只小乌鸦做好朋友。 “X X X X | X X | X | X | ” 拍 拍 小 手 跺 跺 飞 飞好了，同学们，现在都学会了吧？那咱一起跟着音乐做这个律动练习，去找小乌鸦吧？（播放音乐，让学生跟随音乐一起做刚刚学习的律动）。三、学唱新歌，体验感受1、 师：同学们，刚才我们跟着音乐一起做律动练习，找到了小乌鸦，接下来我们一起来唱一下歌曲的旋律，看看谁唱得既好听音又准。 2、师：同学们，这么好听的歌曲想不想一起唱一下？好，先听老师唱，同学们可以跟着小声一起唱。（教师边弹琴，边范唱歌曲）。 3、师：我看同学们已经迫不及待想一起来演唱这首这么好听的歌曲。但是在演唱前，老师再提醒大家，我们要带着三种不同的情绪来演唱这首歌曲。4、师：同学们唱得都很好，下面咱们来分组比赛演唱：男同学唱歌曲的第一段，女同学演唱第二段，最后大家一起来演唱，看看哪一组的同学唱的最好。四、情感延伸，表现歌曲师：老师看同学们今天表现得都特别棒，接下来，老师选几名同学作为这节课的小小演奏家，让
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