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小学语文五年级下册一二单元课内阅读练习题 姓名 1草原的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。2、草原文章按 顺序 ，先写草原的 ，在写草原的 。描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的 、 和 。3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话是文章的 ，写出了草原 、 的特点。4、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”“回味”的意思是 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的修辞写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。5、白杨文运用 的写作手法，热情歌颂了 ， 。6、“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，歌颂了 ， 、 、 。7、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”表白的意思是 。这是一个 句。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样 ， 。这种写法叫做 。8、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。这句话的含义： 9、牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了 、 。10、舟过安仁是 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 11、清平乐村居是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。）12、冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 。课文围绕童年生活写了四个生活片断： 。英子是个 的孩子。13、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我
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