《我为节水做宣传》教学设计.doc

我为节水做宣传教学设计我为节水做宣传教学设计一、教材分析我为节水做宣传是小学信息技术第三册第二单元第四课的内容。主要是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，本课的知识是后面几个单元作品制作的一个基础。因此，要引导学生自主学习，鼓励学生用多种学习方法。同时，要培养学生节约用水、保护环境的优秀品质。二、学情分析四年级学生已经具备了一定的自学能力，也有一定的基础，因此，教师可以放手让学生自主探索学习新知。教师只起一个引导作用，调动学生学习的积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能解决学生的差异问题。另外，教师还要及时引导和渗透保护环境、珍惜资源的环保理念。三、教学目标及重难点知识与技能:1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法；2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。过程与方法:通过任务驱动的方法，学生进行自主探究、小组合作学习，寻找解决问题的方法。情感态度与价值观:培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。教学重点:设置字体、字号及颜色的操作方法和自主探究、合作学习的习惯。教学难点:学生合作交流，引导学生学会用多种方法解决问题。四、教学准备硬件资源：多媒体教室软件资源：Windows xp操作系统、word软件素材资源：节约用水宣传稿一篇、节水标志、学生自学课件、古诗、教学课件。五、教学流程（一）创设情境 导入新课师：同学们，今天老师想通过一段视频来开始我们本节课的学习，我想你看过这段视之后一定会有所感想。（播放视频）， “小水滴”来了，他是来寻求我们帮助的！为什么呢?（播放图片）为了保护我们人类共同的家园，他一个人的力量是不够的，为了呼吁人们爱护环境，它做了两篇“节约用水”的宣传稿，想让我们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？（生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。（板书：字体，字号，颜色）今天我们就来一起把这份爱心传递下去，帮助 “小水滴”来制作节约用水宣传稿。（板书课题）【学生进入情境，准备学习新课。】 （二）自主探究 合作学习 师：要想帮助小水滴，同学们需要完成三个任务，我们先来看第一个任务。（大屏幕出示）任务一：设置字体（将节水诗歌设置成楷体，标题设成黑体）找同学有感情的朗读这首诗歌师：以前我们学过写字板你们还是记得吗？在那里是怎样设置字体的？预设1：（如果有同学会这设置字体这个操作，让学生上前面演示，其它同学观察演示）师：请同学们看书中的内容或看自学课件，在组内交流，然后将节水诗歌打开，上机操作完成第一个任务。 任务二：设置字号（将节水诗的标题设置为二号，文章的正文设置为三号。）找同学有感情的朗读这首诗歌。师：请同学们参照教材或自学课件，自学这一部分内容。然后上机完成第二个任务。【学生开始自学，然后上机操作，并派出代表演示操作过程，有不同操作方法的同学可以上前面演示，其他同学给予评价。】师：在操作的过程中同学们有没有发现一个问题？字号有汉字的还有数字的，它们有什么不同？（生：答）师：在上两个任务中，同学们完成得都很好，老师要给表现好的同学发节水标志。希望在最后一个任务的学习中，同学们能再接再厉，加油！任务三：设置颜色（我们把古诗的每一句，设置不同的颜色） 学生参照教材内容或自学课件自学，小组内完成操作任务。学生演示操作过程，其他学生给予评价。师：不知道同学们有没有注意到，在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的是什么？（定义字块。）同学们说得很对，如果我们不定义字块，计算机就不知道对谁操作！（四）拓展练习 巩固提高其实，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，不信我们可以试一试。下面就请同学们设置自己机器中的节约用水宣传稿。看哪名学生设置的最漂亮。【教师巡视指导，关注个别学生。】 （五）作品展示 汇报交流 【学让展示作品，互相评价，然后完善作品。】同学们的作品也代表了你们的心声，展示的同学的作品都很出色，“小水滴”感谢你们。（六）总结评价，结束本课师：同学们，我们本节课就要结束了，“小水滴”想知道通过本节课的学习，你都学到了什么？今后你打算怎么做呢？请打开桌面上学生练习里同的评价量规进行