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教学资料范本美术活动中如何运用陶行知思想（二）编 辑：_时 间：_“六大解放”、帮助幼儿释放童真、大胆创意陶行知说过：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”幼儿的想象是天马行空、不受拘束的、在幼儿心中、他们所描绘的画是没有任何 “规矩”的、完全是一种自我体验的反应、一种自我情感的释放。陶行知很重视对幼儿的创造能力的培养、他的“六大解放”的教育方法、其实是培养幼儿创造力的重要前提条件。幼儿教师在美术教育中打破传统的教育观点真正地做到 “六大解放”、即：1. 解放幼儿的头脑、激发幼儿美术创造的欲望。幼儿眼中的世界是无拘无束、天马行空的、因此在幼儿的作品中、不必过多要求色彩的协调、形象的写实等等、而应更多的激发幼儿想象的空间、让他们煽动想象的翅膀、在纸张上挥洒出稚拙童趣的图画。如在大班美术活动制作书签中、我利用网络资源先请幼儿们欣赏了各种各样的书签、在此基础上、请幼儿们畅所欲言、说说你想做什么样的书签。幼儿们的答案五花八门：云朵书签、机器人书签、飞船书签等等。对于他们的答案、我纷纷给予了鼓励和肯定。在创作过程中、由于前期经验的准备、再加上幼儿浓厚的兴趣、和老师适当的引导、幼儿们的最终作品各不相同、令人惊喜。解放幼儿的头脑、给幼儿做梦的港湾、让他们展开心扉、去发现、去感受、去想象、去描绘。2. 解放幼儿的身体、释放全身感受快乐。在幼儿的心目中、万事万物都是具有灵性和生命的。在美术活动中、老师应更好地调动幼儿的肢体、让他们在体验到美术活快乐的同时、能进一步得到身心上的愉悦、避免程序化和模式化的教学。比如在美术活动大家来运动中、我让幼儿们动起来、说说自己最喜欢的运动、并且一起学学动作。在欢快的氛围中、幼儿们张开双臂、跃动双脚、一起模仿拍皮球、游泳、跑步、跳绳等运动、在动动身体中、幼儿的身体得到了舒展、心情得到了释放、并且
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