【教学设计】《血液》（北师大版）.docx

血液 教材分析本节是在学生了解血液的组成与功能的基础上，学习血量、输血和血型这三个密切关联的问题，并结合课本向学生做有义务献血的宣传。血量的不稳定，会影响到人体的正常生理活动；失血过多，就需要输血；而输血就要涉及血型的问题。教材介绍了最常见的ABO血型系统，并安排学生进行模拟“血型鉴定”的活动，使学生能够真正理解为什么输血一般应以输同血型为原则，对于献血的问题，让学生明白少量献血对献血者的健康无害，但对大量失血的人却十分重要，献血可以挽救一个人的生命，无偿献血是公民的义务，也反映出公民投票的高尚品德。 教学目标【知识与能力目标】1、能感知血液是体内物质运输的工具。2、能描述血液成分和各自的主要功能。3、能解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。4、能描述血型与输血的关系。【过程与方法目标】培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。【情感态度价值观目标】认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自己的公民意识，培养高尚情操。珍爱生命和关爱他人。 教学重难点【教学重点】1、血液的成分和各自的主要功能。2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。【教学难点】1、运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力；2、模拟血型鉴定。 教学过程【导入新课】也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。今天开始我们就一同学习这方面的知识。【讲授新课】一、血液的组成师：对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。现在我们就带着这个疑问来做一个小实验。（课件第4页）实验过程：抽取鸡血或猪血10毫升，放入盛有少量柠檬酸钠（抗凝剂）的试管里，静置一段时间。观察血液的特点。观察要点（1）量简中的血液有几种颜色？（2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？（同学们观察讨论）生：我发现试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体，下面的部分是不透明、呈暗红色的，在两种颜色的的交界处，有很薄的一层白色物质。师：很好，同学们观察的非常仔细。上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55左右。下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质这部分是白细胞和血小板。可见，血液是由什么组成的呢？生：血液是由血浆和血细胞组成的。师：非常好。（课件第5页）下面我们就来学习一下血液的组成血浆。血浆的主要成分和功能是什么呢？（指引学生阅读教材） 一名学生立即说道：血浆中含有大量的水，约90。血浆中还含有以下物质：蛋白质占7%，葡萄糖占01，无机盐的浓度小，为09，代谢废物。功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。师：很好，细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。其中血液中的葡萄糖占01，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100毫升全血中含80120毫克葡萄糖。葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为09，此为生理盐水浓度。细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。蛋白质，简称血浆蛋白。其中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一小部分。血浆蛋白在血浆中的含量占78，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧气和二氧化碳。师：同学们现在对血浆的组成和血浆的功能都有所了解了吧，接下来我们再通过一个小实验来了解一下血细胞的组成。实验：用显微镜观察人血的永久涂片。实验材料：人血的永久涂片，显微镜实验步骤：把人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察，结合课件6-8页展示红细胞、白细胞、血小板的形态，认识红细胞，白细胞，血小板，比较它们的形态和数量。讨论（课件第9页）：血细胞中数量最多的是哪种细胞？ 怎样区别红细胞和白细胞的？生：红细胞的数目最多。生：红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多；白细胞的个体比红细胞大，数量少。 师：非常好，大家总结得非常到位。下面我们就来具体了解一下血细胞的组成。师：（课件第11页）红细胞： (1)数量：红细胞的数目最多，成年人每立方毫米血液里红细胞的数量，男子平均为500万个左右，女子平均为420万个左右。 (2)形态：人类及一般哺乳类的红细胞均无细胞核，呈两面凹的圆饼状，平均直径只有77微米(1微米一1/1000毫米)左右。四周较厚(约2微米)，中央较薄(约1微米)。这样的结构增大了红细胞的表面积。(3)成分：红细胞内部含有血红蛋白，这是一种含铁的蛋白质，血红蛋白的特性是：为运输氧气的主要工具。在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧分离。师：血红蛋白与氧结合后，使血液呈鲜红色，这种含氧丰富，颜色鲜红的血，叫做动脉血。血红蛋白与氧分离后，使血液呈暗红色，这种含氧较少，颜色暗红的血，叫做静脉血。（课件第12页）大家看这两试管的血液，能区分出动脉血和静脉血妈？生：左边的是动脉血，因为颜色鲜红。右边的是静脉血，颜色暗红。师：大家同意他的说法吗？生：同意。师；答对了，我们再来看一下血液中红细胞数量过少，或者血红蛋白数量过少会有什么危害呢？（课件第13页）生：会贫血。师：很好，当我们贫血的时候，我们就要多吃含铁和蛋白质丰富的食物。师：下面我们来具体了解一下白细胞的特征和功能。（课件第14页）白细胞：(1)数量：数量少，每立方毫米血液中只有（410）109 个/L，通常每日清晨时数目最少，午后即渐增多，此为正常的生理变动。 (2)形态：白细胞有多种，通常呈圆球形，有细胞核，一般都比红细胞大，重量较红细胞轻，所以沉淀后，积于红细胞之上。 (3)功能：白细胞有数种不同的类型，有些种类可吞噬病菌，当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，即“发炎”。当病菌消灭后，炎症也就消失，可见有些白细胞对人体起着防御和保护的作用。（课件第15页，展示白细胞吞噬细菌）师：同学们对白细胞的形态和功能了解了吗？对于血细胞的组成，我们还差什么没有研究呢？生：血小板。师：好，接下来我们就来具体学习一下血小板（课件第16页）血小板：(1)数量：每立方毫米血液中，含量为10万个30万个。 (2)形态：呈不规则状，远比红细胞小，也无细胞核。直径23微米。 (3)功能：止血和加速凝血的作用。师：（课件17页）针对血小板止血和凝血的功能，我们来看一下伤口愈合的过程，当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释出一种物质，发生一连串的化学反应，最后产生不溶性的蛋白质纤维。这种蛋白质纤维，将血细胞缠绕成一团血块。血液凝固后，在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。这就是血小板止血和加速凝血的过程。大家现在对血小板了解了吗？（打开课件18页，对血液的组成和功能回顾总结） 二、血量、输血和血型师：（课件19页）同学们在对血液有一定了解的基础上，你知道一个正常成人有多少血液吗？生：我知道成年人的血量约为体重的7-8%。师：回答的正确，一个成年人的血量占体重的7-8%，那我们一次失血多少就会危及生命呢？生：一次失血不超过血量的 10%，可以恢复正常。一次失血超过血量的 30%，就会危及生命！师：当我们失血超过血量的 30%，就会危及生命，这时我们就要及时输血。下面我们来看一下以下几个小情景：（课件20页），大家知道生活中车祸时有发生，当受伤严重时，我们就需要立即输血。那是谁的血都可以输给病人吗？生：不可以。一定要血型相合才可以进行输血。师：回答的非常准确。（课件第21页）17世纪时，医生尝试将动物的血输入人体的血管中来抢救大出血的病人，但是不成功。后来，（课件22页）人们想到如果给病人输入的是人血呢？（课件第23页）直到1909年奥地利人郎德斯泰纳(Kar1Landsteiner)首先发现了了第一种血型ABO血型。他测出红细胞中有一种化学物质，能同其他人血液中的化学物质发生化学反应，结果能致人于死地。他将这些化学物质称为A和B，根据血液中含有A物质，即为A型，含有B物质即为B型，两个都没有即为(型，都有即为AB型。即包括A型，B型，O型和AB型四种，才使输血技术发生质的飞跃。此时，人们才明白，人与人之间的输血应该避免“不相容”。输血时，如果供血者和受血者的血型不合，输血后红细胞会凝集成团，阻碍血液循环，而给受血者带来严重的后果，甚至死亡。因此，输血的原则是：应该输同型血。Landsteiner在输血史上作出了重要贡献，为此他于1930年获得诺贝尔医学奖。血液除了ABO血型以外，还有其他血型系统。所以，安全的方法是输血前应该进行交叉配血实验，即受血者的血与供血者的血液相实验，是否出现凝血现象。生：原来输血有这么多讲究啊！师：对啊，（课件第24页）我们来看一下输同血型的具体原则。AB型是万能受血者，可以接受A、B、AB、O型血的献血，而O型是万能献血者，可以献给A、B、AB、O型血的患者。大家都是什么血型呢？（同学们展开激烈讨论，有的知道，有的不知道）师：血液的新陈代谢非常旺盛，一个健康成年人一次献血200-300ml，只有总血量的5%左右，献血后，