《春天花花会》低段二年级下册写话教学设计

春天花花会教案金堂县实验小学 黄海月一教学目标：1、引导学生从颜色，形态，味道等方面来观察春天的花，掌握观察花的顺序。2、让学生在乐于表达的基础上，把观察到的东西写下来，注意把句子写通顺，不写错别字，正确使用标点。3、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。 4、初步培养学生的想象能力。2 教学重点：引导学生将看到的内容说清楚，让学生乐于说话，乐于表达。三教学难点：通过细致观察，在说的基础上将其说的内容写下来，发挥想象，写具体。四教师准备：反映春天花的特征的影像、图片、歌曲。五学生准备：1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天的花，并记录春天花的特征。2、搜集反映春天花的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。六教学过程：（一）激趣引入，揭示课题。老师给孩子们带了一段关于春天花儿的优美视频，我们一起来感受花儿的魅力。（播放视频）瞧，孩子们 ，春姑娘早早来到了我们的身边，她呀是一个爱美的小女孩，喜欢各式各样的花，她用万紫千红来装扮自己，那些多彩的花儿在她身上，显得是那么娇艳美丽。他们是粉嘟嘟的桃花，黄澄澄的迎春花，雪白的梨花，紫莹莹的丁香花，金灿灿的油菜花田，五颜六色的郁金香，亭亭玉立的玉兰花，争奇斗艳的海棠花，清新迷人的茉莉花刚才的花儿美吗?美！老师也觉得特别美，今天就让我们一起走进春天花花会，去感受花儿的世界。（板书课题：春天花花会）（二）走进花儿，领悟写法。这么多美丽的花，老师也带来了一盆我喜欢的花儿。他有一个好听的名字叫做百合。请孩子们远远的看一看这盆百合花，你觉得它怎么样？那你想近距离的来观察一下吗？老师邀请一位坐得最端正的孩子上来观察一下。你看到了什么？（生说一种，引导学生从春天花的特点入手：抓住颜色/形态/味道等特点来描述春天的各种花）要把花儿写得又美又生动，我们不单单要抓住花儿的颜色，形态，味道，还可以发挥我们的想象。谁来从这几个方面说一说老师的这盆百合。孩子们刚才抓住了花儿的颜色，形态和味道几个方面，把花儿描述得如此美丽，让老师觉得我的百合更加迷人了。这些花儿都是春天的使者，如果有你喜欢的，老师这有一把金钥匙要送给孩子们，它可以帮助你把花儿描述得更加生动。 观察景物要仔细， 一看颜色与形态， 二闻味道加想象， 三用好词和好句， 花儿生动又美丽。有了这把金钥匙，相信孩子们一定能把春天的花儿描述得更棒。（3） 小组合作，交流点拨。请孩子们用刚才我们学到的方法来给你的同桌说一说你喜欢的春天的花儿。说之前老师有合作要求，我们一起来看看。（1） 出示合作要求。（2） 小组（同桌）展开合作交流（3） 全班交流汇报，师点拨。（4） .运用描写，训练反馈。 这些美丽的花儿真可谓是春天的代言人啊，只要他们开放，我们就能感受到春天的气息，现在就请孩子们用你的笔写出你觉得最能代表春天的花，让它展现出春天的多姿多彩。写之前老师送给你们一些词语，他一定能帮到你。（出示词语超市，写话时间10分钟）（五）.展示交流，师生互评。 春天是一个播种的季节，俗话说：一年之计在于春。在这个美好的春天种下勤奋的种子，我们将来一定能够收获未来与