18.称赞第二课时 (1).doc

庙沟门第二小学新授课导案教学内容18.称赞（2）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法图文结合，抓重点与语句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的赞美及带来的意想不到的效果。情感态度价值观学着发现别人的优点，真诚的夸赞别人。教学重点识字写字，有感情地朗读课文。教学难点感悟课文内容，学着发现别人的优点，真诚的夸赞别人。教学流程预习 汇报 生成 问题知识及解读师生探究过程设计课件出示儿歌，巩固生字，复习内容。小獾清晨做板凳，刺猬瞧见不粗糙，一个更比一个好！小獾因此得自信。刺猬傍晚留苹果，小獾称赞消疲劳，苹果个个香味飘！学生自由朗读儿歌。读准生字和生词的读音，再根据儿歌说一说课文的主要内容。自主学习质疑交流1.分段朗读课文，读文过程中思考：小刺猬和小獾是怎样相互称赞的？2引导学生感悟对话内容。(1)第一组对话：引导学生思考并借助图文解答：小獾的板凳做得那么粗糙，为什么小刺猬还要称赞他呢？由此可以看出小刺猬是个什么样的孩子？你想对他说些什么？引导学生通过读小刺猬称赞小獾的话，知道小獾做得一个比一个好，是在进步。体会“你真能干，小板凳做得一个比一个好”中“好”的意思。指导学生表演读。1.同桌交流，找一找小刺猬和小獾称赞对方的句子：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”2小组交流，抓住“？”和“！”体会小獾和小刺猬对话的语气，再分角色朗读体会小刺猬和小獾的心情和语气。(1)品读第一组对话：用“摸一摸”的方法理解“粗糙”，读一读第2自然段，看一看第一幅插图，知道板凳虽然很粗糙，但是小獾做得很认真，知道小刺猬是一个善于发现别人优点的孩子，我们要向他学习。朗读“看了看”和“一个比一个好”，找到课文中类似的语言，再仿照例子进行语言训练。完成课后“读读写写”。先在小组内说一说小刺猬和小獾对话时都在想什么，再分角色表演。重点问题展示解决第二组对话：引导学生根据对话的提示语想象对话时小刺猬和小獾的动作和表情，并说说体会。指两名学生表演朗读。3引导学生结合课文语句，说一说称赞为什么会有意想不到的效果。品读第二组对话：学生边读边圈画对话提示语，能从“闻了闻”体会到小獾的真诚，从“高兴极了”体会小刺猬的快乐。同桌合作，分角色朗读并表演。拓展训练提升能力1.课件出示阳光行动宣言：称赞是力量，它使人变得勇敢；称赞是信心，它使人充满快乐；称赞是希望，它使人盼望明天。不过，要想得到称赞，首先应该学会称赞！2号召学生把“称赞”的语言送给身边每一个人。1.自由朗读阳光行动宣言，想一想如何称赞别人，然后在小组里说一说自己的想法，最后全班同学齐声朗读阳光行动宣言。2在生活、学习中随时开展阳光行动，能够找到身边人身上的优点，并真诚地进行称赞。课堂检测知识应用一、照样子，组词语，写句子。例：看看了看小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。1闻_了_。例：一个比一个好小獾做的板凳一个比一个好。2_比_好_。提升意义畅谈收获1. 本节课你有哪些收获？和同学交流讨论。作业设计一、填上表示动作的词。（ ）桌子（ ）衣服（ ）电视 （ ）