人教版八年级思品上册第三课第一框同学.朋友.朋友

第三课同侪携手共进第一框同学朋友【教学内容】人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框 同学朋友主要学习内容： 处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊；主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。(教材P3035，我的人际圈；与友同行。)【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。 【设计思路】 1、教学理念：课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过感悟自主生成。 2、教学原则：根据理论联系实际原则和建构主义理论，教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。【教学目标】1. 知识目标:（1）知道什么是青春期闭锁心理及其危害。（2）了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质（3）能够说出交友的基本原则。2.能力目标：（1）绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况。（2）能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决办法。（3）能够运用交友的原则解决自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。3.情感态度与价值观目标：（1）愿意和同学交往，不封闭自我；（2）在与同学交往中，培养宽容他人、尊重差异、学会分担、以诚相待但不失原则的良好品质；（3）接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。【教学重点】1懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”的态度的重要性及受人欢迎的品质。2交友方法/原则。3.理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的浓厚友谊。(难点)【课时安排 】 1课时【教学方法】 自主（分组）讨论 合作探究【教学设计】多媒体播放伍仪歌曲老同学,你还好吗?师:同学们，刚才的歌曲告诉我们的是什么?师:是同学情深。同学和老师是我们的第二亲人。让我们走进他们,与师友结伴而行。第三课同侪携手共进第一框同学.朋友我的人际圈(板书)探究一:我的人际圈活动一:绘制人际关系树轮图P30(课件展示)【小组讨论】(阅读教材P31.1段,小组代表发言)补充材料:小丽是一名14岁的女孩子,在她升入初中二年级的那一年。由于父母工作的调动,她也转学来到了一个新的学校,性格的内向和环境的变化,一时使她无所适从,她老是担心同学们对她怀有偏见,生怕同学瞧不起她,因此,她总是独来独往,陷入了孤独和迷茫之中。1.小丽的表现是一种什么心理,这种心理有什么危害?2.如果你是小丽的朋友,你该怎样帮助她?【归纳小结】交往中封闭自己就可能产生闭锁心理,就会使自己的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立,会影响我们良好品格的形成,影响学习,影响青少年的身心健康发展。我们要积极对待自己的人际关系,保持乐观开朗心态,积极交往,开发自我,敞开心扉。1.闭锁心理的危害(板书)2.积极交往的意义(板书)活动二:1.谁是好人缘受人欢迎的品质教材P31【小组讨论】(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?答:真诚、友好、负责任、幽默、开朗、热情等。(2)一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?(生自由回答)师归纳:人格品德、学习成绩、个人素质等因素影响。我认为最重要的因素是人格品德2.反思自我你是一个受欢迎的人吗?我的哪些地方不受欢迎?我受欢迎的地方有哪些?(提问学生)(过渡)如何才能让我拥有更多的朋友?什么才是真正的朋友或友谊?(二)与友同行(板书)探究二:与友同行播放歌曲周华健的朋友。歌曲朋友告诉我们什么道理?活动三:探究什么是真正的友谊阅读教材P32感受(小组讨论,代表回答)不知什么原因,小伟昨晚又没做作业。想到朋友又挨批评,小鹏你认为小鹏可能会怎么做?这样的朋友会带给我们什么?师:友谊是美好的,在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。下面就让我们一起来寻找属于自己的友谊,拓展自己的人际圈,探究友谊的真谛吧!1.什么是真正的朋友/友谊的重要意义(板书)如何才能获得真正的友谊呢?交友有哪些方法和原则呢?2.交友的方法/策略/原则(板书)活动四:探究交往的策略平等互惠,双赢甚至多赢（阅读教材P33材料:小冬和小宁的故事）【小组讨论】5个问题【教师归纳】(1)小冬为难的原因:小冬一方面希望帮助自己的朋友,另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。(2)不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习,寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。(3)他们的友谊会破裂、维持不下去。因为没有互相理解的基础。(4)应该帮。朋友之间互相帮助是最基本的相处之道。(5)解决办法:小冬应当继续帮助小宁,但要提高效率,把每天帮助小宁的时间规定好,力争不影响自己的学习;小宁应当体谅小冬的难处,自己多努力,和小冬互相帮助,共同进步。活动五:探究交往的原则二宽容他人,尊重差异（阅读教材P34材料:小可和小新的故事）【小组讨论】请你对小可和小新的故事联想一下结尾,与同学交流。【归纳小结】让学生理解问题情境,体验小可和小新的感受并做出评价,为故事编写一个结尾,目的是打破友谊的僵局,体悟到宽容他人、尊重差异的友谊原则。活动六:探究交往原则三坦诚相待,坚持原则（阅读教材P35材料:小林和小晖的故事）【小组讨论,】小林该如何帮助朋友小晖呢?他们该怎么办?(代表回答)师归纳:小林要劝小晖把与人打架的真实情况告诉老师和家长,以求得他们的帮助,必要时通过法律途径解决矛盾和冲突。小林不能碍于朋友情面而采取错误的做法参与打架,这不是朋友,这是“哥们儿义气”的表现,这种做法害人害己,小林要坚定原则和立场。活动七:探究交友原则四慎交朋友【名言解读】与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。这句话告诉我们什么道理?(小组讨论自由回答)【归纳小结】要乐交诤友,不交损友,要慎交朋友。(“近朱者赤,近墨者黑”)【归纳小结】交友的原则:（共四条）【总结梳理整合提高】1.通过本节课的学习,你收获了什么?你还有什么疑惑?2.课堂小结:通过本节课的学习,让我们懂得了朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。我们要获得真挚的友情,就要消除青春期的闭锁心理,保持积极开放的心态,敞开自己的心扉,主动与他人沟通、交往,培养热情、开朗的性格,把握交往原则,乐交诤友,不交损友,广交朋友,珍惜朋友情谊,让友谊地久天长。(高效记忆法)闭锁心理危害大,积极交往寻友情;平等互惠交朋友,给予分担才“双赢”;欣赏赞美与宽容,尊重差异加沟通;原则面前要坚定,诤友损友要分清。【板书设计】第三课同侪携手共进一同学.朋友(一)我的人际圈1.闭锁心理的危害2.积极交往,开放自我的意义3.最受欢迎的人共有的品质(二)