语文人教版九年级下册感悟与表达.doc

中考作文复习指导 感悟与表达教 案 桃源中学 俞朝晖【教学目标】1、在第一轮中考作文全程复习训练中，提升内容的选择能力。 2、强化描写意识，训练再现能力。【教学重难点】1、培养在生活中筛选和提炼材料的能力。 2、学会运用描写使文章丰富生动。【教学时数】一课时教学过程一、导入课题1、用一个词或一句话表达对作文的感觉。为什么会由此感觉？（学生回答）2、写作着力从“写什么”“怎么写”着手探讨，希望能从中得到启示。二、考题回放2008年留在心底的风景2009年对我影响最大的一个人2010年一个 的微笑【考题分析及考点解读】：显然，命题者的意图是力求让所有的考生都能在他们自己的作文中对其面对的生活（生活中的人、事、景、物）发出由衷的赞美。从命题趋势可见，生活作文是今年来呈现的新的中考作文取向，引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活感悟，提炼生活中的“动情点”。2011年学业考试说明中，要求多角度观察生活，发现生活中的丰富多彩，力求有创意的表达。三、出谋划策1、生活中究竟有哪些熟悉而独特的材料能成为写作内容？如何让我们的作文复习更加有效？2、展示佳作一个充满爱的微笑（学生阅读）提问：写了什么事？这样的经历你有吗？文章要表现什么？思考一下，本文能给你怎样的写作启迪？（学生四人小组讨论后回答）（教师启发）父亲为女儿剪指甲这样的小事，在文中得到了动人的描绘，生活中的美好动人情景皆可在笔下成文，请说说你生活中的动人瞬间。例如，生活之美无处不在：亲人的关爱、邻里的和谐、师生的理解、陌生人之间的感动（学生发言）（明确）例如，胆怯时老师会心的微笑，自卑时同学的鼓励，骄傲时善意的提醒，无助时他人的扶持，迷茫时真诚的指津，失意时的宽慰，懈怠时的严厉鞭策这些体验，我们多多少少都会有过，这恰恰是最好的生活积累，可以从这些动情点中去切入。3、此外，生活又是富含情趣美。三年来，我们曾经学到过这样的课文吗？（如童趣等）4、生活中又有很多富含蕴含美的事与物，学过的课文中能给予我们不少写作上的启迪，你能举出几个例子吗？（明确）走一步，再走一步启迪：生活中遇到困难的时候，我们应学会化大为小解决困难，走出困境。紫藤萝瀑布启迪：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。第一次真好启迪：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。（启悟）日常生活粗粗看去，似乎波澜不惊，但悉心品味，便会发现生活是那么广阔：婴儿甜美的笑容，老人伛偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时默默的凝视这些日常生活的场景，蕴含着多少丰富的情感。总之，生活有美妙动人之处，有情趣盎然之时，有蕴含哲理之味。经历后的思考，阅读后的回味，生活中的联想，来自文本的启发，其实，生活很多彩，写作的空间很广阔。四、牛刀小试1、激活了生活素材，很多同学不知该如何加以表达。很多同学的文章干瘪乏味，平铺直叙，缺乏感染力。怎么办？【你觉得下面这段话怎么样？】 我怀念和邻居小孩玩游戏的时光。我喜欢和她的儿子玩，小孩子很可爱，胖嘟嘟的，他会走路，但不太稳，却要我跟他玩老鹰捉小鸡的游戏。他会兴奋地尖叫。于是满屋子都是小孩子的欢笑声。【你来动笔润色一下吧！】（范例） 我怀念和邻居孩子玩游戏的时光。我喜欢和她的儿子玩，他身上飘着婴儿的奶香，身子肥嘟嘟的，像布丁似的一按就会马上弹起的脸，水汪汪的眼睛里映着蓝天白云。他还小，屁颠屁颠地跑着，不时地摔倒、趴在地上，再爬起来，他会用软软的小手摇晃我的手，撒娇地看着我，要我跟他玩老鹰捉小鸡的游戏。我逗着他说：“我要开始哦。”我还没迈开脚步，他已经像只兴奋的小鸡仔，尖叫着四处乱窜，然后他会躲在门后面，偷偷往外看，我只不过是慢慢踱过去，那边的尖叫声已经加倍地高了起来，于是，满屋子都是小孩子的欢笑声。我留恋那份纯真，那份轻松。（启悟）叙述是一种简单的交待，而描写则是生动的刻画，重在表现细微之处，使读者感受客观对象，唤起想象和情感体验。因此，要强化描写意识。再现生活场景，展示生活画面，使人如历其事、如临其境、如闻其声。（让画面定格，让情景再