《岳阳楼记》教学设计.doc

岳阳楼记教学设计 石湍中学姚家超教学目标 1朗读、背诵全文。 2学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 教学重难点 1重点： (1)朗读和背诵全文。 (2)学习和积累文言词汇。 2难点： (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 (2)理解作者所阐述的主要观点。 课时进程：第二课时教学进程1、 导入“洞庭天下水，岳阳天下楼。”同学们好，刚才老师念的句子中让我们知道我们将继续学习课文岳阳楼记。范仲淹让我们阅读到一篇具有丰富想象的千古名篇，它为什么能成为名篇，在内容和结构上有什么样独特的安排呢？今天我们就来好好的讨论一下：2、 复习（在完成刚才的问题前，我们需要对学过的知识加以巩固，所以我们先复习）1、 快速默读课文（在学生读完课文后展示）（1）齐读下列词语谪守 属 浩浩汤汤 朝晖 霪雨 樯倾楫摧 岸芷汀兰 宠辱偕忘 （2） 正确朗读下列语句刻唐贤今人诗赋于其上上下天光，一碧万顷；沙欧翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、 找两个人朗读自己喜欢的段落3、 研读新课1、 文章共六段，可以将文章分为四个部分，请同学们认真思考，可以和同桌讨论。（请两名学生回答然后展示答案）第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 （这是全文的核心。）第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（接下来我们将具体分析每一个部分）2、 在第一段中，（展示问题，然后这组需要回答问题的同学可以对那组要求回答他的问题）（1）哪几句写重修岳阳楼的背景？庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。（容易忘记将时间和人物加入答案中，怎样提示？）（2）哪些语句表明滕子京在巴陵郡的政绩？“政通人和，百废具兴”表明滕子京在巴陵政绩卓著。（3） 哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。（4） 哪句话交代了本文写作缘由？“属予作文以记之”表明了作者写此文的缘由。2、 学习第二段（用深临其境的方法：让学生想象自己能站在岳阳楼上）（1） 第2段中哪句是总领句？“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”是这段的总领句。（2） 想象自己就站在洞庭湖边或者站在岳阳楼上，它们给了你们什么感受？（老师朗读）（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。（请转换你们的角色，现在的你们不是一般的游览者，而是骚人。现在是早晨，阳光灿烂，把洞庭湖照得如明镜一般，正如宋朝人张碧的诗里说的“漫漫万顷铺琉璃”。接下来是晚上，云雾低垂，把洞庭湖笼罩在遗篇昏暗之中，正如宋朝人李祁在一首词里所写的：“雾雨沉云梦，烟波渺洞庭。”宋朝的诗人们的感受很不同，你们的感受呢，是不是也不同？）（4）本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。（5） “前人之述备矣”照应了上段哪句话？“前人之述备矣”照应了上段中“刻唐贤今人诗赋于其上”一句。3、 学习第三、四段朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文中心。4、 朗读第五段（1）提问：“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。（2）提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。（3）提问：“进”指什么？“退”指什么？讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代）（4）提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。5、 小结有人说“诗有诗眼，文有文穴”，此文的点睛之笔是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”也是作者的主要观点，大家应该好好的领悟一下，他的观点对现在的人们有多大的影响。（准备两分钟，然后一些