化学人教版九年级下册常见的酸和碱 第一课时 酸碱指示剂

第十单元 第一课时 酸碱指示剂【教学目标】1.知识与技能（1）认识紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液两种酸碱指示剂，掌握这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化；（2）认识常见的酸和碱；（3）学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；（4）学会自制酸碱指示剂，并设计完成与之相关的实验。2.过程与方法（1）通过对紫色石蕊、无色酚酞这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化的探究，初步学会运用观察、实验的方法获取知识；（2）学会准确描述实验现象，并从中总结出实验结论；（3）通过同学间的合作探究寻找指示剂，学会如如何利和开发用身边的物质进行科学探究。3.情感态度与价值观1.在合作学习及相互交流中培养学生的团结合作意识；2.在合作探究的过程中，逐渐敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解；3.在自制酸碱指示剂的过程中，感受生活，发现化学与生活的联系，从而热爱化学这一学科，培养学生的兴趣。【重点、难点】了解常见的酸和碱；寻找酸碱指示剂的探究。【教学过程】一、 新课引入首先欢迎同学们走进今天的化学课堂，再一次与老师一起领略化学的魅力，相信这又将是一次有趣的旅行，之前我们已经畅游了溶液的海洋，今天我们又来到了属于酸和碱王国，看，这是我们今天的第一站-常见的酸和碱二、 推进新课思考同学们你在生活中接触过哪些酸呢？学生去例说明展示图片 柠檬、山楂、酸桔子提问你们为什么认为它们是酸呢？学生尝起来酸酸的教师那么你们在生活中又接触过哪些碱呢？学生去例说明 展示图片 提问你们为什么认为它们是碱呢？学生摸起来滑滑的讲解生活中常见的酸和碱有哪些。 提问我们已经了解了生活中的酸和碱，那我们化学中又有哪些物质是酸，哪些物质是碱呢？ 学生回答并观察大屏幕内容，找出酸碱的特点教师 总结过度我们如何区分酸性溶液还是碱性溶液呢？学生 思考教师 引导学生回顾二氧化碳与水反应性质的探究实验中的石蕊，引导学生完成游戏-吹气比赛大屏幕上展示比赛内容和具体操作步骤提问你们观察到了什么？得到了什么结论？学生 回答碳酸可以使紫色的石蕊溶液变成红色。提问其他的酸也能使石蕊变红吗，碱又能使石蕊变成什么颜色呢，能检验酸性或碱性溶液的只有石蕊吗？学生思考，尝试回答教师 引入酸碱指示:介绍石蕊属于酸碱指示剂，常见的酸碱指示剂除了紫色石蕊还有无色酚酞，那它们遇到酸性或碱性溶液又会有怎样的变化呢，那我们一起来探究一下吧通过游戏探究指示剂变色规律游戏部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别带上写有相应名称的帽子，手持试管。另一部分学生扮演紫色石蕊溶液和酚酞溶液，手持相应滴瓶，并将药品滴入前面扮演者手中试管，让同学们观察颜色变化。完成大屏幕中表格学生 观察现象，完成表格。并讨论出以上物质哪些是酸，哪些是碱？教师总结，并讲解酸碱指示剂的概念及介绍常见的酸碱指示剂。过渡我们刚才检验了酸性溶液和碱性溶液，那么对于既不是酸也不是碱的中性溶液，酸碱指示剂又会有哪些变化呢？学生 思考演示将紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液分别滴入蒸馏水中，震荡，让学生观察现象。并完成表格。学生 认真观察现象，完成表格。教师 进行总结，并出示记忆口诀，帮助学生进行记忆。并讲解注意事项。学生 记忆。巩固练习 大屏幕出示练习题。三、 分组实验自制酸碱指示剂 提问既然酸碱指示剂这么神奇，那同学们想不想自己制作酸碱指示剂呢？教师介绍酸碱指示剂制作原料及制作方法，引导学生进行分组实验。学生分组实验每组取事先准备好的鲜花、蔬菜或水果，将其捣碎，用1:1酒精和水配制的酒精溶液将捣碎的花瓣浸泡。数分钟后，取澄清液，分成四份，分别滴加稀盐酸、氢氧化