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文档简介

授课年级四年级学科数学主题路程、时间与速度任课教师张岩课型问题解决课问题拓展课课时2课时上课日期教材分析本节课目的是让学生在实际的情境中理解路程、时间与速度这三个量之间的关系，并能进行实际应用。本节课要通过具体问题的讨论，使学生认识到：两个物体运动快慢的比较，与路程和时间都有关系，从而引出路程、时间与速度，进而探索它们之间的关系。学情分析学生对于路程、时间与速度的关系有了一定的了解，但是他们虽然知道这三者之间的数量关系式，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境建立模式解释应用”的基本叙述模式，为学生自主参与、探究和交流提供之间和空间。教学目标知识与技能：在实际情境中理解路程、时间与速度的关系。过程与方法： 根据路程、时间与速度之间的关系解决生活中的简单问题。情感态度与价值观：培养学生应用所学知识解决问题的能力和习惯。重点难点重点：路程、时间与速度之间的关系。难点：路程、时间与速度之间的关系。关键问题探究出它们之间的关系。教学方法1、自主探究，问题发现法。 2、问题训练法.教学准备教师准备：问题导读评价单、问题训练评价单学生准备：预习教材内容并完成问题导读评价单、教 学 过 程 设 计第一课时 （问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣5分钟创设导入情境在数学周活动中，淘气和笑笑为一个数学问题发生了争论，我们一起来看吧：卡车2小时行驶了120千米，中巴车3小时行驶了210千米，哪辆车跑得快一些呢？学生尝试解决小组内交流合作探究全班展示20分钟创设思维情境1、要知道谁跑的快，要比较什么？你有什么办法?2、认识速度3、你能试着表述速度、路程、时间三者之间的关系吗？1、全班交流2、学生质疑 3、师生评价实际应用理解方法8分钟创设评价情境完成63页试一试的第1题。1、 独立解决。2、组内交流小组问题训练评价8分钟创设规范指导情境完成书上63页试一试的第2、3题。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？请在小组内交流，记录员将大家的问题记录下来。谈谈自己本节课收获及疑惑。第二课时 （ 问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现2分钟情创设问题呈现情境1、 你能写出路程、时间与速度之间的关系是吗？2、 你能根据其中的两个量求另外一个量吗?学生写一写，后同桌交流、评价。点拨归纳1分钟创设点拨归纳情境指名说说它们之间的关系学生评价，后共同背一背。拓展延伸训练评价27分钟创设训练展示情境完成问题训练评价单1、教师巡视指导2、提示注意问题学生独立解答后，小组交流，准备展讲。问题训练检测评价87分钟创设评价情境学生展讲，教师评价。1.学生展讲，其余同学质疑。2.小组竞赛，全班评价。畅谈收获品味快乐
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