五下数学计划.doc

实验小学20142015学年度第二学期学 科 教 学 计 划科目： 数 学 班级： 五、四教师： 钟彩娥 二0一五年三月八日一、教学任务大纲（课标）要求和教学目的、任务1、理解异分母分数加减法的算理，掌握分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能进行分数与小数之间的互化，解决简单的实际问题。2、认识长方体、正方体的特点，探索和掌握长方体和正方体表面积的计算方法。3、探索并理解分数乘、除法的意义和计算方法，并能正确计算；使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能够熟练地求一个数的倒数。能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。4、通过操作活动，理解体积、容积的含义；认识体积、容积的计量单位；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索不规则物体的体积的测量方法。5、利用方向板，确定具体情境中物体的位置；理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。 6、掌握运动中的物体的速度、时间、路程之间的数量关系，会根据数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题；会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。7、认识复式条形统计图和复式折线统计图，掌握这两种统计图的特点，能根据需要选择这两种统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图并解决一些实际问题；能根据统计结果做出简单的判断和预测。二、教学措施学 情 分 析本班共有73人，部分学生已经养成了良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣；但部分学生对数学不感兴趣，学习被动；还有个别学生比较聪明，但学习不够勤奋，不能按时完成作业；还有部分学生基础较差，学习比较吃力；针对以上情况要因材施教、循循善诱，不断培养其学习兴趣，以提高他们的学业成绩。教 改 措 施加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用；多创造学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长；注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。结合学科特点进行思想教育的安排意见在教学数学知识的同时，注重培养学生的数学运用意识，并会用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，对学生进行爱国主义教育，使学生养成良好的品质和行为习惯。作业的布置与批改计划作业的布置要有选择性、针对性、典型性，作业量要适中，课内作业全批全改，课外作业利用课余时间检查，发现问题当面及时纠正，对学有余力的同学适当布置些有利于开发智力的习题。课后补差、辅导和成绩考核计划 课后补充一些“拓展性”习题，从后进生的实际出发，采取“手拉手”活动，逐步提高他们的成绩；做好试卷分析，根据成绩奖励和补差 。 课 外 活 动 计 划利用课外时间，在班上开展“帮差”、“创优”活动，适当增加一些趣味性的题目，激发学生的学习兴趣，以利于全面提高学生的学业成绩。本人业务培训、学习计划本人在业务方面要认真钻研教材，不断地学习新课程理念，经常观看名师教学录像，加强基本功训练，熟悉新课程标准，多向有经验的教师请教，学习好的教学方法、技能，不断提高自身业务水平，更新教学方法。三、教学任务周次单元单元教学目标课题教学课时12（一）分数加减法1、理解异分母分数加减法的算理，理解分数加减混合运算的顺序，并能正确进行计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；2、充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索，并在具体的情境中提出问题和解决问题。折纸1星期日的安排1“分数王国”与“小数王国”1练习一1机动534（二）长 方 体 （一）1、经历观察、操作等探索活动，认识长方体、正方体的特点及其展开图。2、在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决一些简单的应用题。3、经历展开与折叠的活动过程，体验长方体、正方体等图形展开与折叠之间的关系，发展空间观念。长方体的认识1展开与折叠1长方体的表面积 1露在外面的面 1 练习二1 机动5周次单元单元教学目标课题教学课时5 6（三）分数乘法1、经历分数乘法计算方法的探索过程，在探索中理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，增强学生参与数学学习和探索活动的意识。2、能解决与分数乘法相关的简单实际问题，体会分数乘法在生活中的应用。3、能正确、熟练地进行分数乘法计算，理解倒数的意义，会求一个数的倒数及解决相关的问题。分数乘法（一）1分数乘法（二）1分数乘法（三）1倒数1练习三1机动578（四）长方体（二）1、理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位，会进行单位之间的换算，感受所学的体积、容积单位的实际意义。2、在解决问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，探索某些不规则物体体积的测量方法，能解决一些简单的实际问题。体积和容积1体积单位1长方体的体积1体积单位的换算1有趣的测量1练习四1机动4周次单元单元教学目标课题教学课时911（五）分数除法 1、在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。2、探索分数除法的计算方法，并能正确计算。3、能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。整理与复习2分数除法（一）1分数除法（二）1分数除法（三）1练习五1机动 4 1213（六）确定位置1、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定位置。2、结合具体的情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，进一步发展空间观念。3、能描述简单的路线图。确定位置（一）1确定位置（二）1机动31415（七）用方程解1、在解决问题的过程中，进一步理解方程的意义。2、经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数。邮票的张数1相遇问题1练习六1“象征性”长跑1周次单元单元教学目标课题教学课时决问题学化的经验，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系，感受方程的思想和价值。有趣的折叠1包装的学问1机动316 17（八） 数据的表示和分析1、认识复式条形和折线统计图。2、能根据需要选择两种统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测。复式条形统计图1复式折线统计图1平均数的再认识1练习七1机动417 18总复习1、通过复习四则运算，方程的相关知识，培养学生的计算能力。2、理