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大南峪九年制学校导学案教师活动学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）学科：物理年级：九年级主备人：王成云审核：(2)通过实验探究，回答下列问题： a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ 。e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ 。f.滑动变阻器的工作原理是 。 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200 2A”的物理意义分别是 。【达标检测】 1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将 。（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将 。2将图645所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D课题滑动变阻器课时课型导学学习目标1了解变阻器的构造，在电路中的符号。2理解变阻器的工作原理。3通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。重难点滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。教师活动学 生 活 动(自主参与、合作探究、展示交流）一、创设情景， 实验引入展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？ 再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？【自主学习】1、滑动变阻器的工作原理是 ，在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。【合作探究】1、 演示课本上的6.41，引入到滑动变阻器。2、 学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。3、 实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。4、 实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B教师活动学 生 活 动(自主参
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